Üniversite derslerinde parçalar birbirleriyle konuşmayı bıraktığında çalışma düzeni dağılır. Bir öğrencinin konu listesi bir yerde, notları başka bir yerde, dosyaları bir klasörde, soruları ise chatte olabilir. Her parça vardır; ama aralarındaki bağlantılar zayıftır.
Bu bağlantılar, tekrar etmeyi pratik hale getiren şeydir. Bir konu, onu açıklayan notları, onu destekleyen dosyaları ve hâlâ üzerinde çalışılması gereken soruları göstermelidir. Bir not tek başına yüzeyde durmamalıdır. Bir dosya neden önemli olduğunu hatırlamak için ekstra çaba gerektirmemelidir. Bir soru, onu doğuran bölümden kopup kaybolmamalıdır.
Amaç karmaşık bir sistem kurmak değildir. Amaç, sınav baskısı geldiğinde dersi daha kolay gezilebilir hale getirmektir.
Konu ağacından başlayın
Konu ağacı omurgadır. Derse görünür bir biçim kazandırır ve diğer tüm çalışma materyallerine yer verir. Konular olmadan notlar ve dosyalar bir yığına dönüşür. Konularla birlikteyse bir haritanın parçası olurlar.
Başlangıçta müfredatı geniş alanlara, bölümlere ya da sınav temalarına ayırın. Ardından her konu tekrar etmeye uygun olacak kadar küçük, ama sistemi yönetmesi zorlaştıracak kadar da parçalı olmayacak şekilde yapıyı netleştirin. İyi bir konu ağacı, öğrencinin sırada neyi çalışacağına karar vermesine yardım etmelidir.
Ders yapısı hâlâ net değilse, Ders Programını Çalışma Planına Nasıl Dönüştürürsünüz? yazısını okuyun.
Notları açıkladıkları konuya ekleyin
Bir not, geri çağırma yolu açık olduğunda daha güçlüdür. Öğrenci, özeti ne zaman yazdığını ya da hangi belgede bulunduğunu hatırlamak zorunda kalmamalıdır. Konuyu açıp açıklamayı doğrudan orada bulabilmelidir.
Bu, özellikle örtüşen kavramların olduğu derslerde önemlidir. Tek bir not birden fazla alanı destekleyebilir; yine de kullanışlı olduğu yerde bağlı kalmalıdır. Bir öğrenci bir bölüm için güçlü bir açıklama yazdıysa, not o bölümün yakınında yer almalıdır.
Konuya bağlı notlar, boşlukları da daha kolay görünür hale getirir. Kullanışlı notu olmayan bir konu, tekrar haftasından önce dikkat gerektirebilir. Not düzeni için Notları Doğru Bölüme Bağlayarak Tekrarı Nasıl Hızlandırırsınız? yazısını okuyun.
Dosyaları çalışma bağlamının bir parçası yapın
Dosyalar çoğu zaman düzenli saklandıkları için organize görünür. Ancak saklama, bağlamla aynı şey değildir. Bir ders PDF’i, geçmiş sınav ya da okuma paketi ancak öğrenci neyi desteklediğini bildiğinde işe yarar.
Dosyaları ayrı bir arşivde tutmak yerine, önemli dosyaları açıkladıkları konulara bağlayın. Öğrenci bir konuyu açtığında, o alan için önemli olan ders slaytlarını, okumaları veya geçmiş sınavları görebilmelidir. Böylece dosyalar, arka planda duran depolama değil, aktif çalışma materyaline dönüşür.
Bu yaklaşım paylaşılan derslerde de yardımcı olur. Sınıf arkadaşları, dosyaları bir sonrakinin nerede durduklarını anlamasına yardımcı olacak şekilde ekleyebilir. Daha fazlası için Tek Bir Sınav İçin Ders Slaytlarını, PDF'leri ve Geçmiş Sınavları Nasıl Düzenlersiniz? yazısını okuyun.
Soruları belirsizliğe yakın tutun
Sorular kenar notu değildir. Bir konunun hâlâ çalışılması gerektiğinin işaretidir. Bir soru chatte, kenar boşluğunda ya da ayrı bir listede kalırsa, tekrar sırasında kullanmak zorlaşır.
Daha iyi bir alışkanlık, önemli her soruyu onu doğuran konunun altına eklemektir. Böylece şüphe, cevabını verebilecek materyalin yanında kalır. Ders paylaşılıyorsa, sınıf arkadaşları soruyu yanıtlayabilir ve açıklamayı sonradan da erişilebilir tutabilir.
Bu, belirsizliği görünür bir şeye dönüştürür. Birden fazla yanıtlanmamış sorusu olan bir konu, tamamlanmış notları ve kabul edilmiş cevapları olan bir konudan muhtemelen daha zayıftır. Sorular şu anda dağınıksa, Çalışırken Açık Soruları Nasıl Takip Edersiniz? yazısıyla başlayın.
Bağlantıları kullanarak boşlukları görün
Konular, notlar, dosyalar ve sorular birbirine bağlandığında, dersi incelemek daha kolay hale gelir. Öğrenciler hangi konularda not olduğunu, hangilerinde destekleyici dosyalar bulunduğunu ve hangilerinde hâlâ çözülmemiş sorular kaldığını görebilir.
Bu, sınavdan önce önemlidir. Öğrenci, “Yeterince çalıştım mı?” diye sormak yerine daha faydalı sorular sorabilir. Hangi konularda özet yok? Hangi dosyalar bağlanmamış? Hangi sorular hâlâ açık? Hangi alanlar daha hafif bir tekrar için hazır görünüyor?
Bağlı materyal, sınav hazırlığını görünür kararların bir dizisine dönüştürür. Zayıf konu tekrarına geçmek için Son Tekrar Haftasından Önce Zayıf Konuları Nasıl Fark Edersiniz yazısını okuyun.
Paralel sistemlerden kaçının
Birçok öğrenci fark etmeden paralel sistemler kurar. Dosyalar için bir klasör yapısı, notlar için bir defter yapısı, sorular için bir chat yapısı ve sınavlar için bir takvim yapısı tutarlar. Her sistem kendi içinde mantıklı olabilir; ama birlikte olduklarında öğrenciyi aralarında çeviri yapmaya zorlarlar.
Ortak katman dersin kendisi olmalıdır. Bu, her aracın ortadan kalkması demek değildir. Önemli materyalin ders yapısına geri dönmesi demektir. Bir dosya başka bir yerde saklanıyorsa bile, ders içinde hangi konuyu desteklediği yine görünmelidir. Bir soru chat’te başladıysa, tekrar açısından önemliyse dersin parçası olmalıdır.
Bu, birbirinden kopuk birkaç uygulamada çalışma hissini azaltır. Daha geniş sorun için Beş Farklı Uygulamada Çalışmak Sınav Hazırlığını Neden Bozar yazısını okuyun.
Bir Supastudy iş akışı örneği
Dersi oluşturun ve müfredattan konu ağacını kurun. Ders dosyalarını ekleyin ve her önemli dosyayı desteklediği konuya bağlayın. Notları ilgili konuların altına yazın. Bir soru oluştuğunda, onu geçici bir yere kaydetmek yerine aynı konunun içinde soru olarak ekleyin.
Tekrar öncesinde dersi konu konu tarayın. Eksik notları, bağlantısız dosyaları ve yanıtlanmamış soruları kontrol edin. Bir sonraki çalışacağınız şeyi buna göre belirleyin.
Bu iş akışı dersi bütünlüklü tutar. Ayrıca işbirliğini de kolaylaştırır; çünkü sınıf arkadaşları materyal ekleyebilir ve sonrasında herkesin onu aramasına gerek kalmaz.
Sonra ne okumalı
Tam ders kurulumu gerekiyorsa, Bir üniversite kursu tek bir çalışma alanında nasıl düzenlenir yazısını okuyun. Notlarınız en zayıf halka ise, Çalışma Notlarını Tarihe Göre Değil Konuya Göre Nasıl Düzenlersiniz? yazısını okuyun. Grubunuzun ortak bir düzene ihtiyacı varsa, Paylaşılan verimli bir kurs çalışma alanı nasıl yönetilir yazısını okuyun.
Son çıkarım
Konular, notlar, dosyalar ve sorular birbirini güçlendirmelidir. Bağlı kaldıklarında dersi tekrar etmesi, paylaşması ve sınav haftasından önce iyileştirmesi daha kolay olur.
Ders materyallerinizi tek bir çalışma alanında bağlı tutmak istiyorsanız, ücretsiz başlayabilirsiniz. Plan ayrıntıları için fiyatlandırma sayfasına veya SSS’ye göz atın.
