Svaka nastava donosi dvojbe. Neke su sitna pojašnjenja. Neke otkrivaju teži koncept. Neke nastaju na predavanju, druge iz starog ispita, pitanja kolege iz grupe ili zbunjujuće bilješke. Većina tih dvojbi brzo nestane.
To je propuštena prilika. Dobra dvojba je studijski materijal. Ona pokazuje gdje se studenti muče i šta treba bolje objasniti prije ispita. Ako ih grupa zabilježi i na njih jasno odgovori, te dvojbe mogu postati ponovo upotrebljiv ispitni wiki.
Za to ne treba formalna enciklopedija. Treba navika: važna pitanja treba sačuvati pod pravom temom, dobro odgovoriti na njih i kasnije ih lako pronaći.
Dvojbe posmatrajte kao materijal koji se može ponovo koristiti
Studenti često na dvojbe gledaju kao na prekide. Neko postavi pitanje, grupa odgovori i svi se vrate učenju. Ali isto pitanje može opet zatrebati. Drugi kolega može imati istu dvojbu iduće sedmice. Cijeloj grupi taj odgovor može trebati prije ispita.
Kada se dvojbe tretiraju kao ponovo upotrebljiv materijal, grupa ih rješava drugačije. Pitanje više nije samo nešto što se riješi jednom. Ono postaje mali zapis o tome gdje je predmet težak i kako je grupa to razjasnila.
Taj zapis je posebno koristan na predmetima gdje se isto nerazumijevanje stalno vraća. Umjesto da se objašnjenje ponavlja u chatu, grupa može uputiti na sačuvani odgovor.
Zabilježite pitanje jasno
Prvi korak je da se dvojba zapiše kao konkretno pitanje. Nejasne bilješke poput „treće poglavlje zbunjujuće“ nisu dovoljne. Pitanje treba reći šta tačno nije jasno i, ako je moguće, odakle je dvojba nastala.
Korisno pitanje može spomenuti pojam, primjer s predavanja, tip zadatka ili odnos između dvije teme. Ne mora biti stilistički sređeno. Samo treba biti dovoljno jasno da budući odgovor može riješiti problem.
Za više o pretvaranju nejasne poteškoće u pitanja, pročitajte Kako pratiti teške teme pomoću pitanja umjesto nejasnih to-do lista.
Stavite pitanje pod odgovarajuću temu
Ponovo upotrebljiv ispitni wiki treba strukturu. Ako su sva pitanja u jednoj dugoj listi, postaju teška za korištenje. Pitanje treba stajati pod temom kojoj pripada.
Tako se čuva kontekst. Kada studenti obnavljaju jednu temu, mogu vidjeti bilješke, datoteke i pitanja za taj dio predmeta. Pitanje iz jednog predavanja ne izgubi se pored nevezanih dvojbi iz drugog poglavlja.
Smještanje pod temu također pomaže grupi da pronađe slabe tačke. Tema s mnogo pitanja vjerovatno zaslužuje više pažnje prije ispita.
Dobre odgovore pretvorite u pouzdane reference
Odgovor je mjesto gdje wiki postaje stvarno koristan. Dobar odgovor treba biti dovoljno jasan da pomogne i kasnije, a ne samo u tom trenutku. Ako objašnjenje zavisi od datoteke, bilješke ili primjera s predavanja, to treba pomenuti jednostavnim jezikom.
U zajedničkom učenju odgovori se mogu vremenom poboljšavati. Jedan kolega može dati prvo objašnjenje. Drugi ga može doraditi. Moderator ili vlasnik kursa može pomoći da odgovor ostane pregledan. Kada se najbolja verzija prihvati, grupa dobija pouzdanu referencu.
Za tok rada s prihvaćenim odgovorima, pročitajte Kako prihvaćeni odgovori pomažu studijskim grupama da ne ponavljaju iste dileme.
Držite wiki fokusiranim
Ne pripada svaka poruka ispitnom wiki-ju. Brza organizacija, neformalni razgovor i privremeni podsjetnici mogu ostati u chatu. Wiki treba čuvati materijal koji pomaže budućem obnavljanju: ponavljajuće dvojbe, važna objašnjenja, razjašnjene definicije, česte greške i razlike bitne za ispit.
Ta granica održava sistem korisnim. Ako se sprema sve, ništa ne djeluje važno. Ako se sprema samo trajni studijski materijal, wiki postaje lakše vjerovati.
Grupa može koristiti chat za brzu koordinaciju, a Supastudy za pitanja koja treba da opstanu. Za problem chata, pročitajte Kako učiti s kolegama bez gubljenja materijala u chatu.
Koristite pitanja da vodite rad grupe
Ponovo upotrebljiv ispitni wiki nije samo arhiva. On može usmjeravati šta grupa sljedeće uči. Prije revizione sesije kolege mogu pregledati neodgovorena pitanja i izabrati koja će riješiti.
To grupnom učenju daje praktičan plan. Umjesto sastanka radi „obnavljanja petog poglavlja“, grupa može odgovoriti na tri konkretne dvojbe, poboljšati jedno slabo objašnjenje i označiti najjasniji odgovor kao prihvaćen.
Takav rad se sabira. Svaka sesija ostavlja nešto korisno za narednu.
Primjer Supastudy toka rada
Kada se pojavi dvojba s nastave, dodajte je kao pitanje pod odgovarajuću temu. Ako kolega odgovori u chatu, prenesite trajno objašnjenje u pitanje kursa. Povežite bilješke ili datoteke kada pomažu. Ako se pojavi više objašnjenja, doradite najjaču verziju i ostavite je kao odgovor kojem grupa može vjerovati.
Prije ispita pregledajte pitanja po temama. Neodgovorena pitanja otkrivaju rupe. Prihvaćeni odgovori postaju materijal za obnavljanje. Kurs se polako pretvara u preglednu bazu znanja koja se lako koristi.
Šta čitati dalje
Ako vašoj grupi treba širi zajednički kursni prostor, pročitajte Kako voditi produktivan zajednički radni prostor za kurs. Ako želite razviti naviku postavljanja pitanja za samostalno učenje, pročitajte Kako izgraditi ličnu banku pitanja za univerzitetske ispite. Ako vam treba jasnoća oko uloga, pročitajte Pregledalac, član, moderator, vlasnik: prave uloge za studijsku grupu.
Završna poruka
Nedoumice s nastave postaju vrijedne kada se zabilježe, odgovore i povežu s temama. Ponovo upotrebljiv ispitni wiki pomaže studentima da sačuvaju dobra objašnjenja umjesto da ponavljaju iste dvojbe pred svaki ispit.
Ako želite pretvoriti pitanja s nastave u organiziran ispitni materijal, možete se besplatno registrirati. Za detalje o planovima posjetite stranicu s cijenama ili FAQ.
