Sdílené materiály mohou být velmi užitečné ve velkých třídách. Jedna dobře organizovaná struktura kurzu může desítkám studentů pomoci pochopit, kam patří soubory přednášek, poznámky, otázky a témata zkoušek. Minulé kohorty mohou také zanechat užitečné vzory namísto toho, aby každou novou skupinu nutily začínat od nuly.
Velké sdílení však vytváří nový problém: stabilitu. Pokud může stejný pracovní prostor upravovat příliš mnoho lidí, užitečný materiál se může rychle znečišťovat. Soubory se přesouvají, témata se přejmenovávají, poznámky se duplikují a nikdo neví, která verze je spolehlivá.
Správa sdílených materiálů pro velké třídy znamená vyvážení přístupu a kontroly. Studenti by měli být schopni zkontrolovat a znovu použít konstrukci bez náhodného poškození kurzu.
Před úpravou začněte s viditelností
První rozhodnutí není, kdo může upravovat. Je to ten, kdo potřebuje vidět materiál. Ve velkých třídách potřebuje mnoho studentů pouze spolehlivou referenci. Mohou si chtít prohlédnout strom témat, přečíst si poznámky, najít soubory nebo pochopit, jak předchozí studenti kurz organizovali.
Těmto studentům často stačí přístup pouze pro čtení. Udržuje materiál viditelný, aniž by se z každého diváka stal editor. To je zvláště důležité, když pracovní prostor využívají lidé mimo původní studijní skupinu.
Pro rozhodnutí o viditelnosti si přečtěte Soukromý kurz vs veřejný kurz: kdy který použít.
Chraňte strukturu pomocí rolí
Velké kurzy potřebují jasné role. Vlastník kurzu nebo moderátor může udržovat strukturu. Důvěryhodní členové mohou přispívat poznámkami, odpověďmi nebo soubory. Diváci si mohou materiál prohlédnout a znovu použít, aniž by jej měnili.
To zabraňuje tomu, aby se kurz stal sdílenou složkou, kde má každý student stejnou úroveň kontroly. Rovný přístup se může zpočátku zdát jednoduchý, ale stává se riskantním, když mnoho lidí závisí na struktuře.
Použijte role, abyste odpovídali odpovědnosti. Studenti, kteří udržují pracovní prostor, potřebují možnosti úprav. Studenti, kteří na kurz pouze odkazují, ne.
Udržujte veřejný a soukromý materiál odděleně
Materiál z minulé kohorty není automaticky bezpečný pro sdílení. Některé poznámky mohou obsahovat osobní komentáře, nedokončenou práci, soukromou skupinovou diskuzi nebo soubory, které by neměly být široce distribuovány.
Než kurz zveřejníte nebo jej široce zviditelníte, zkontrolujte, co je uvnitř. Udržujte veřejnou verzi nebo verzi pouze pro čtení zaměřenou na materiál, který pomáhá ostatním pochopit strukturu kurzu. Udržujte soukromou práci v řízeném pracovním prostoru pro aktivní skupinu.
Toto oddělení chrání studenty a činí sdílený materiál užitečnějším. Čistý referenční kurz je snazší důvěřovat než chaotický archiv se vším všudy.
Vytvořte referenční pracovní prostor, ne hlučný výpis
Velké třídy často shromažďují příliš mnoho materiálu. Studenti nahrávají každý balíček snímků, shrnutí, snímek obrazovky a odpověď na chat. Výsledek může vypadat velkoryse, ale jeho použití může být obtížné.
Referenční pracovní prostor by měl být uspořádán kolem struktury kurzu. Soubory by měly patřit k tématům. Poznámky by měly vysvětlovat správné kapitoly. Otázky by měly být dostatečně konkrétní, aby pomohly budoucím studentům. Názvy témat by měly být jasné někomu, kdo nebyl součástí původní skupiny.
Cílem není vše uložit. Cílem je učinit nejužitečnější materiál k nalezení.
Usnadněte opětovné použití materiálu z minulé kohorty
Minulé kohorty mohou pomoci novým studentům tím, že zanechají vzory témat, poznámky a příklady otázek. Nejčastěji opakovaně použitelnou částí je často struktura: jak byl kurz rozdělen do kapitol, témat nebo částí revizí.
Noví studenti by měli stále porovnat tuto strukturu se svými současnými osnovami. Profesoři mohou změnit důraz, četbu, úkoly nebo formáty zkoušek. Pracovní prostor minulé kohorty je výchozím bodem, nikoli zárukou.
Pro veřejné návyky opakovaného používání si přečtěte Jak najít veřejné kurzy a znovu využít studijní struktury od jiných studentů.
Používejte otázky k zachování těžce získaných vysvětlení
Velké třídy často opakují každý rok stejné pochybnosti. Student položí otázku, někdo ji dobře vysvětlí, pak odpověď zmizí v chatu. Další kohorta položí stejnou otázku znovu.
Otázky kurzu a přijaté odpovědi mohou učinit tato vysvětlení trvalá. Pokud je k matoucímu tématu připojena jasná odpověď, budoucí studenti najdou vysvětlení tam, kde jej potřebují.
To nenahrazuje studium. Snižuje opakované zmatky a pomáhá třídě budovat silnější sdílenou referenci v průběhu času.
Projděte si sdílený kurz před každým novým semestrem
Sdílený kurz by měl být zkontrolován dříve, než na něm bude záviset nová třída nebo kohorta. Zkontrolujte, zda názvy témat stále odpovídají sylabu. Odstraňte materiál, který již neplatí. Zkontrolujte, zda jsou soubory a poznámky připojeny ke správným sekcím.
Tato recenze nemusí být velká. I krátký úklid může zabránit tomu, aby stará struktura zmátla nové studenty. Majitelům a moderátorům také dává možnost rozhodnout, který materiál by měl zůstat veřejný, pouze pro čtení nebo soukromý.
Stabilní sdílené materiály jsou udržovány, nikoli pouze jednou nahrány.
Co číst dál
Pokud vaše skupina potřebuje vzor, přečtěte si Divák, člen, moderátor, vlastník: správné role pro studijní skupinu. Pokud je hlavním problémem sdílení pouze pro čtení, přečtěte si Jak bezpečně sdílet studijní materiály s přístupem jen pro čtení. Pokud vaše aktuální třída stále spoléhá na chat, přečtěte si Jak se učit se spolužáky, aniž byste ztráceli materiály v chatu.
Hlavní závěr
Velké třídy a minulé kohorty potřebují sdílené materiály, které zůstanou užitečné, aniž by se staly křehkými. Použijte viditelnost, role, přístup pouze pro čtení, čistou strukturu a opakovaně použitelné otázky, abyste udrželi pracovní prostor stabilní.
Pokud chcete sdílet materiály kurzu s jasnější strukturou a oprávněními, můžete začít zdarma. Podrobnosti o plánu najdete na stránce s cenami nebo na časté dotazy.
