Ní thagann an chuid is mó de strus seachtaine scrúdaithe ó ábhar deacair amháin. Tagann sé as fáil amach ró-dhéanach go bhfuil an cúrsa lán de bhearnaí beaga dofheicthe. Níl aon nótaí inúsáidte ag caibidil. Sábháladh comhad ach níor cheangail sé riamh leis an gcoincheap ceart. Cuireadh ceist sa chomhrá agus níor freagraíodh riamh. Mothaíonn topaic fós ró-leathan le hathbhreithniú a dhéanamh air i seisiún amháin.
Ní hamháin go bhfuil an fhadhb ar iarraidh oibre. Tá infheictheacht in easnamh ar an bhfadhb. Bíonn bealach ag teastáil ó dhaltaí chun an cúrsa a iniúchadh roimh sheachtain na scrúduithe agus tuiscint a fháil ar na codanna atá réidh, cé na codanna atá lag, agus cé na codanna atá fós le heagrú bunúsach.
Fágann córas maith staidéir na bearnaí sin infheicthe luath go leor chun iad a réiteach. In ionad a iarraidh "an bhfuil mé réidh?" ar bhealach doiléir, is féidir leis an scoláire nótaí, comhaid, ceisteanna, topaicí agus dátaí a sheiceáil mar fhianaise.
Tosaigh le léarscáil an chúrsa
Is é an bealach is tapúla chun obair atá ar iarraidh a fháil ná féachaint ar an gcúrsa ábhar de réir ábhair. Tugann crann topaicí cruth infheicthe don chúrsa, mar sin níl an mac léinn ag brath ar chuimhne nó ar fhillteán atá lán de chomhaid léachta.
Oscail struchtúr an phríomhchúrsa agus scanadh gach caibidil nó réimse scrúdaithe. An bhfuil an topaic ann? An bhfuil sé beag go leor chun athbhreithniú a dhéanamh? An bhfuil an t-ábhar ann atá riachtanach le haghaidh athbhreithniú? Má tá cuid mhór den siollabas fós in easnamh ar an struchtúr, beidh sé deacair an tseachtain deiridh a phleanáil go soiléir.
Sin an fáth gur chóir go mbeadh siollabas ina léarscáil oibre sula dtagann brú scrúduithe. Chun an sreabhadh oibre a shocrú, léigh Conas Siollabas a Iompú ina Phlean Staidéir.
Seiceáil cé na hábhair nach bhfuil aon nótaí inúsáidte acu
Tá nótaí ar iarraidh ar cheann de na comharthaí is soiléire nach bhfuil topaic réidh. Is féidir le deic sleamhnáin léachta a bheith úsáideach, ach níl sé mar an gcéanna le nóta staidéir. Má bhíonn ar an scoláire an míniú a athchruthú ón tús le linn sheachtain na scrúduithe, tá an topaic fós gan críochnú.
Ní gá go mbeadh gach nóta fada. Ní theastaíonn ach sainmhíniú gearr, seicliosta foirmle, sampla oibrithe, nó achoimre ar bhéim an Ollaimh i roinnt topaicí. Is í an phríomhcheist ná an féidir leis an scoláire an topaic a athoscailt agus an t-athbhreithniú a atosú go tapa.
Nuair nach bhfuil nóta inúsáidte ar bith ag topaic, marcáil bearna é. B’fhéidir nach é an tosaíocht is airde é, ach níor cheart go bhfanfadh sé dofheicthe.
Aimsigh comhaid atá stóráilte ach nach bhfuil nasctha
Is minic a bhraitheann mic léinn ullmhaithe mar go bhfuil go leor comhad bailithe acu. Cruthaíonn sleamhnáin léachtaí, PDFs, léamha agus iarpháipéir tuiscint ar dhul chun cinn. Ach níl an stóráil mar an gcéanna le hullmhacht scrúdaithe.
Fiafraigh an bhfuil gach comhad tábhachtach ceangailte leis an topaic a thacaíonn sé. Má tá comhad ina chónaí i bhfillteán ach nach féidir leis an dalta a mhíniú cén uair ba cheart é a úsáid, d’fhéadfadh bearna a bheith ann fós. Tá an comhad ann, ach níor tháinig sé chun bheith ina chuid den sreabhadh oibre staidéir.
Roimh sheachtain na scrúduithe, lorg comhaid atá stóráilte ach atá dícheangailte. Nasc iad leis na topaicí cearta, cuir nóta leis faoi na fáthanna a bhfuil tábhacht leo, nó bain den chosán athbhreithnithe gníomhach iad mura bhfuil siad úsáideach.
Cuir na ceisteanna oscailte ina mbearnaí infheicthe
Ní teip iad ceisteanna oscailte. Is comharthaí úsáideacha iad. Tá áit ar leith aimsithe cheana féin ag dalta a scríobhann ceist ina bhfuil tuiscint neamhiomlán.
Tá an baol ann go n-imeodh na ceisteanna sin. Má fhanann amhras sa chomhrá, sna scáileáin scáileáin, nó sa chuimhne, filleann an mearbhall céanna le linn na seachtaine deiridh. Má fhanann ceisteanna ceangailte leis an ábhar ceart, is seicliosta soiléir iad le haghaidh athbhreithnithe.
Scan an cúrsa le haghaidh ceisteanna gan freagra. Cad iad na hábhair a bhfuil amhras orthu arís agus arís eile? Cad iad na freagraí a nglactar leo ar cheart iad a athléamh? Cén cheist nach bhfuil aon mhíniú fós? Sin iad na háiteanna ar gá aird a thabhairt ar an ullmhúchán deiridh.
Le haghaidh sreabhadh oibre iomlán na gceisteanna, léigh Conas Súil a Choinneáil ar Cheisteanna Oscailte agus Tú ag Staidéar.
Bí ag faire le haghaidh topaicí atá ró-leathan
Uaireanta bíonn cuma iomlán ar thopaic toisc go bhfuil go leor ábhar ann, ach tá sé ró-leathan le hathbhreithniú a dhéanamh air. Féadfaidh topaic ar a dtugtar "maicreacnamaíocht," "cairdeolaíocht," nó "dlí an chonartha" roinnt aonad athbhreithnithe níos lú a cheilt laistigh d'aon lipéad amháin.
Déanann topaicí leathana obair ar iarraidh níos deacra a fheiceáil. B’fhéidir go mbeadh aithne mhaith ag an dalta ar pháirt amháin agus ar chuid eile go dona, ach caitheann an spás oibre an dá cheann mar mhír amháin. Roimh sheachtain na scrúduithe, déan topaicí móra a roinnt ina smután inathbhreithnithe.
Tá triail mhaith simplí: an féidir an topaic seo a athbhreithniú in aon seisiún fócasaithe amháin? Mura bhfuil an freagra, is dócha go gcaithfear é a bhriseadh síos sula mbeidh an plean deiridh réalaíoch.
Úsáid dáta an scrúdaithe chun bearnaí a shórtáil de réir práinne
Níl i gceist le bearnaí a aimsiú ach leath na hoibre. Ní mór don dalta cinneadh a dhéanamh freisin ar cad is tábhachtaí. D’fhéadfadh sé nach mbeadh an oiread sin práinne ag baint le nóta atá ar iarraidh i dtopaic ar bheagán tosaíochta ná ceist oscailte amháin i gcaibidil a bhíonn le feiceáil go minic i bpáipéir roimhe seo.
Úsáid dáta an scrúdaithe agus comhaireamh síos leis na bearnaí a réiteach. Má tá dhá sheachtain fágtha, is féidir leis an mac léinn fós réimsí lag a atógáil go cúramach. Má tá trí lá fágtha, ba chóir an bhéim a chur ar na bearnaí is mó a chuireann isteach ar athbhreithniú, ar aisghabháil agus ar mhuinín.
Le haghaidh tosaíochta, léigh Conas dátaí scrúdaithe agus comhaireamh síos a úsáid chun athbhreithniú a chur in ord tosaíochta.
Déan athbhreithniú ar na bearnaí leis na daltaí eile
Is fusa obair ar iarraidh a fheiceáil le daoine eile. Féadfaidh comhghleacaí a thabhairt faoi deara go bhfuil comhad ar iarraidh, go bhfuil nóta doiléir, nó nár freagraíodh ceist i gceart. I spás oibre cúrsa comhroinnte, is féidir leis an ngrúpa an léarscáil topaice céanna a iniúchadh agus an glantachán a roinnt.
Is féidir le dalta amháin achoimre a fheabhsú. Is féidir le duine eile comhaid a nascadh. Is féidir le duine eile ceisteanna oscailte a fhreagairt. Níl sé mar sprioc gach comhghleacaí ranga a dhéanamh freagrach as gach rud. Is é an sprioc an obair atá fágtha a dhéanamh infheicthe go leor gur féidir le daoine cabhrú d’aon ghnó.
Tá sé seo i bhfad níos suaimhneas ná na bearnaí a aimsiú trí theachtaireachtaí nóiméad deireanach.
Cad ba chóir a léamh ina dhiaidh seo
Mura bhfuil struchtúr an chúrsa soiléir fós, léigh Conas Imlíne Siollabais a Iompórtáil agus í a Iompú ina Struchtúr Cúrsa. Más iad topaicí laga an phríomhcheist, léigh Conas Ábhair Laige a Aimsiú Roimh an tSeachtain Athbhreithnithe Deiridh. Más iad comhaid an chuid is deacra le hiniúchadh, léigh Conas Sleamhnáin Léachta, Comhaid PDF agus Seanpháipéir Scrúdaithe a Eagrú le haghaidh Scrúdú Amháin.
An príomhphointe
Bíonn a fhios ag daltaí cad atá fós ar iarraidh roimh sheachtain na scrúduithe trí fhianaise a sheiceáil, ní mothúcháin. Féach ar an gcrann topaicí, nótaí, comhaid, ceisteanna, agus dáta an scrúdaithe le chéile, ansin ceartaigh na bearnaí is tábhachtaí.
Más mian leat spás oibre amháin chun nótaí, comhaid, ceisteanna agus topaicí laga a fheiceáil, is féidir leat tosú saor in aisce. Le haghaidh sonraí an phlean, tabhair cuairt ar an leathanach praghsanna nó ar na CCanna.
