Is féidir le hábhair chomhroinnte a bheith thar a bheith úsáideach i ranganna móra. Is féidir le struchtúr cúrsa dea-eagraithe amháin cuidiú le mórán mac léinn a thuiscint cá bhfuil comhaid léachta, nótaí, ceisteanna agus topaicí scrúdaithe. Is féidir le cohóirt san am atá caite patrúin úsáideacha a fhágáil taobh thiar freisin in ionad iachall a chur ar gach grúpa nua tosú ó nialas.
Ach cruthaíonn comhroinnt mhór fadhb nua: cobhsaíocht. Más féidir leis an iomarca daoine an spás oibre céanna a chur in eagar, d'fhéadfadh ábhar úsáideach a bheith ina praiseach go tapa. Bogtar comhaid, athainmnítear topaicí, déantar dúbailt ar nótaí, agus níl a fhios ag aon duine cén leagan atá iontaofa.
Ciallaíonn bainistiú ábhar roinnte do ranganna móra rochtain a chothromú le rialú. Ba chóir go mbeadh mic léinn in ann an struchtúr a iniúchadh agus a athúsáid gan dochar a dhéanamh don chúrsa de thaisme.
Tosaigh le hinfheictheacht roimh eagarthóireacht
Ní hé an chéad chinneadh cé atá in ann eagarthóireacht a dhéanamh. Is é an té a chaithfidh an t-ábhar a fheiceáil. I ranganna móra, níl ach tagairt iontaofa ag teastáil ó go leor mac léinn. B’fhéidir gur mhaith leo an crann topaicí a iniúchadh, nótaí a léamh, comhaid a aimsiú, nó tuiscint a fháil ar conas a d’eagraigh iarscoláirí an cúrsa.
Is minic gur leor rochtain inléite amháin do na scoláirí sin. Coinníonn sé an t-ábhar infheicthe gan gach breathnóir a iompú ina eagarthóir. Tá sé seo tábhachtach go háirithe nuair a úsáideann daoine lasmuigh den ghrúpa staidéir bunaidh an spás oibre.
Chun an cinneadh a dhéanamh maidir le hinfheictheacht, léigh Cúrsa Príobháideach vs Cúrsa Poiblí: Cathain is Ceart Gach Ceann a Úsáid.
Cosain an struchtúr le róil
Bíonn róil shoiléire de dhíth ar chúrsaí móra. Is féidir le húinéir cúrsa nó modhnóir an struchtúr a chothabháil. Is féidir le baill iontaofa nótaí, freagraí nó comhaid a thabhairt. Is féidir le lucht féachana ábhar a iniúchadh agus a athúsáid gan é a athrú.
Cuireann sé seo cosc ar an gcúrsa a bheith ina fhillteán comhroinnte ina bhfuil an leibhéal céanna smachta ag gach mac léinn. D’fhéadfadh go n-aireoidh rochtain chomhionann ar dtús simplí, ach bíonn riosca ag baint leis nuair a bhíonn go leor daoine ag brath ar an struchtúr.
Úsáid róil chun freagracht a mheaitseáil. Teastaíonn cumhacht eagarthóireachta ó dhaltaí a dhéanann cothabháil ar an spás oibre. Ní dhéanann mic léinn a dhéanann ach tagairt don chúrsa.
Coinnigh ábhar poiblí agus príobháideach ar leithligh
Níl ábhar ón gcohórt san am atá caite sábháilte go huathoibríoch le roinnt. D’fhéadfadh tuairimí pearsanta, obair neamhchríochnaithe, plé grúpa príobháideach, nó comhaid nár cheart a dháileadh go forleathan a bheith i gcuid de na nótaí.
Sula ndéanann tú cúrsa poiblí nó le feiceáil go forleathan, déan athbhreithniú ar a bhfuil istigh. Coinnigh an leagan poiblí nó inléite amháin dírithe ar ábhar a chuidíonn le daoine eile struchtúr an chúrsa a thuiscint. Coinnigh obair phríobháideach taobh istigh de spás oibre rialaithe don ghrúpa gníomhach.
Cosnaíonn an scaradh seo na scoláirí agus déanann sé an t-ábhar comhroinnte níos úsáidí. Is fusa muinín a bheith agat as cúrsa tagartha glan ná cartlann mhaslach ina bhfuil gach rud san áireamh.
Tóg spás oibre tagartha, ní cartlann mhí-eagraithe
Is minic a bhailíonn ranganna móra an iomarca ábhar. Uaslódálann mic léinn gach deic sleamhnáin, achoimre, gabháil scáileáin agus freagra comhrá. D'fhéadfadh cuma flaithiúil a bheith ar an toradh, ach is deacair é a úsáid.
Ba chóir spás oibre tagartha a eagrú thart ar struchtúr an chúrsa. Ba cheart go mbaineann comhaid le topaicí. Ba cheart go míneodh nótaí na caibidlí cearta. Ba chóir go mbeadh na ceisteanna sainiúil go leor chun cabhrú le scoláirí amach anseo. Ba chóir go mbeadh ainmneacha topaicí soiléir do dhuine nach raibh ina chuid den bhunghrúpa.
Níl an sprioc gach rud a stóráil. Is é an sprioc ná an t-ábhar is úsáidí a aimsiú.
Déan ábhar ón gcohórt roimhe seo éasca le hathúsáid
Is féidir le cohóirt san am atá thart cabhrú le mic léinn nua trí phatrúin topaicí, nótaí agus samplaí ceisteanna a fhágáil taobh thiar de. Is minic gurb é an struchtúr an chuid is ath-inúsáidte: conas a roinntear an cúrsa i gcaibidlí, téamaí, nó smután athbhreithnithe.
Ba chóir do dhaltaí nua fós an struchtúr sin a chur i gcomparáid lena siollabas reatha. Féadfaidh Ollúna béim, léamha, tascanna nó formáidí scrúduithe a athrú. Is pointe tosaigh é spás oibre iar-chóhórt, ní ráthaíocht.
Le haghaidh nósanna athúsáide poiblí, léigh Conas Cúrsaí Poiblí a Aimsiú agus Struchtúir Staidéir a Athúsáid ó Mhic Léinn Eile.
Bain úsáid as ceisteanna chun mínithe crua a chaomhnú
Is minic a dhéanann ranganna móra na hamhrais chéanna arís gach bliain. Cuireann dalta ceist, míníonn duine go maith í, ansin imíonn an freagra isteach sa chomhrá. Cuireann an chéad chohórt eile an cheist chéanna arís.
Féadfaidh ceisteanna cúrsa agus freagraí glactha na mínithe sin a bheith buan. Má tá freagra soiléir ag baint le topaic mearbhallach, is féidir le mic léinn amach anseo an míniú a fháil nuair a bhíonn sé ag teastáil uathu.
Ní thagann sé seo in ionad staidéar. Laghdaíonn sé mearbhall arís agus arís eile agus cabhraíonn sé leis an rang tagairt roinnte níos láidre a chruthú le himeacht ama.
Déan athbhreithniú ar an gcúrsa roinnte roimh gach téarma nua
Ba chóir athbhreithniú a dhéanamh ar chúrsa comhroinnte sula mbraitheann rang nó cohórt nua air. Seiceáil an bhfuil ainmneacha topaicí fós ag teacht leis an siollabas. Bain ábhar nach mbaineann a thuilleadh. Deimhnigh go bhfuil comhaid agus nótaí ceangailte leis na hailt cearta.
Ní gá go mbeadh an t-athbhreithniú seo ollmhór. Is féidir le fiú glantachán gearr cosc a chur ar sheanstruchtúr mearbhall a chur ar dhaltaí nua. Tugann sé deis freisin d’úinéirí agus do mhodhnóirí cinneadh a dhéanamh maidir leis an ábhar ar cheart a bheith poiblí, inléite amháin nó príobháideach.
Coinnítear ábhair chobhsaí roinnte, ní hamháin iad a uaslódáil uair amháin.
Cad ba chóir a léamh ina dhiaidh seo
Má tá eiseamláir ag teastáil ó do ghrúpa, léigh Amharcóir, Ball, Modhnóir, Úinéir: na Róil Chearta do Ghrúpa Staidéir. Más é comhroinnt inléite amháin an phríomhábhar imní, léigh Conas Ábhair Chúrsa a Chomhroinnt go Sábháilte le Rochtain Inléite Amháin. Má tá do rang reatha fós ag brath ar chomhrá, léigh Conas Staidéar a Dhéanamh le Comhdhaltaí gan Ábhar a Chailleadh sa Chomhrá.
An príomhphointe
Teastaíonn ábhair chomhroinnte ó ranganna móra agus ó chohóirt san am atá thart a fhanann úsáideach gan a bheith leochaileach. Úsáid infheictheacht, róil, rochtain inléite amháin, struchtúr glan, agus ceisteanna ath-inúsáidte chun an spás oibre a choinneáil cobhsaí.
Más mian leat ábhair chúrsa a roinnt le struchtúr agus ceadanna níos soiléire, is féidir leat tosú saor in aisce. Le haghaidh sonraí an phlean, tabhair cuairt ar an leathanach praghsanna nó ar na CCanna.
