Bíonn an staidéar ollscoile níos deacra nuair a stopann na codanna éagsúla de chúrsa ag dul i dteagmháil lena chéile. D’fhéadfadh liosta ábhar a bheith ag mac léinn in áit amháin, nótaí in áit eile, comhaid i bhfillteán, agus ceisteanna i gcomhrá. Tá gach píosa ann, ach tá na naisc eatarthu lag.
Is iad na naisc sin a dhéanann an t-athbhreithniú praiticiúil. Ba chóir go dtaispeánfadh ábhar na nótaí a mhíníonn é, na comhaid a thacaíonn leis, agus na ceisteanna atá fós le hoibriú orthu. Níor cheart do nóta snámh leis féin. Níor cheart go mbeadh ar chomhad brath ar chuimhne chun a mhíniú cén fáth a bhfuil sé tábhachtach. Níor cheart do cheist imeacht ón gcaibidil a chruthaigh í.
Ní hé an sprioc córas casta a chruthú. Is é an sprioc an cúrsa a dhéanamh níos éasca le nascleanúint nuair a thagann brú na scrúduithe.
Tosaigh leis an gcrann ábhair
Is é an crann ábhair cnámh droma an chúrsa. Tugann sé cruth sofheicthe don chúrsa agus tugann sé áit do gach píosa eile d’ábhar staidéir. Gan ábhair, bíonn nótaí agus comhaid ina gcarn. Le hábhair, éiríonn siad mar chuid de léarscáil.
Tosaigh tríd an siollabas a roinnt ina réimsí leathana, ina gcaibidlí, nó ina dtéamaí scrúdaithe. Ansin déan an struchtúr a bheachtú go dtí go bhfuil gach ábhar beag go leor le hathbhreithniú ach ní chomh beag sin go mbíonn sé deacair an córas a chothabháil. Ba chóir do chrann ábhair maith cabhrú le mac léinn cinneadh a dhéanamh cá háit le staidéar a dhéanamh ina dhiaidh sin.
Mura bhfuil struchtúr an chúrsa soiléir fós, léigh Conas Siollabas a Iompú ina Phlean Staidéir.
Ceangail na nótaí leis an ábhar a mhíníonn siad
Bíonn nóta is láidre nuair atá a bhealach aisghabhála soiléir. Níor cheart do mhac léinn cuimhneamh cathain a scríobh siad achoimre ná cén doiciméad ina bhfuil sí. Ba chóir dóibh a bheith in ann an t-ábhar a oscailt agus an míniú a aimsiú ann.
Tá sé seo thar a bheith tábhachtach i gcúrsaí le coincheapa forluiteacha. D’fhéadfadh nóta amháin tacú le roinnt réimsí, ach ba cheart fós é a nascadh san áit ina bhfuil sé úsáideach. Má scríobhann mac léinn míniú láidir ar chaibidil, ba chóir don nóta suí gar don chaibidil sin sa spás oibre.
Déanann nótaí atá nasctha le hábhar bearnaí a fheiceáil níos éasca freisin. D’fhéadfadh go mbeadh aird ag teastáil ar ábhar gan nóta inúsáidte roimh sheachtain an athbhreithnithe. Chun an sreabhadh oibre nótaí, léigh Conas Nótaí a Nascadh leis an gCaibidil Cheart Ionas go mBeidh Athbhreithniú Níos Tapúla.
Déan cuid den chomhthéacs staidéir de na comhaid
Is minic a bhíonn cuma eagraithe ar chomhaid toisc go stóráiltear iad go néata. Ach ní hionann stóráil agus comhthéacs. Ní bhíonn PDF léachta, páipéar roimhe, nó pacáiste léitheoireachta úsáideach ach nuair atá a fhios ag an mac léinn cad a thacaíonn sé leis.
In ionad comhaid a choinneáil mar chartlann ar leith, nasc na comhaid thábhachtacha leis na hábhair a mhíníonn siad. Nuair a osclaíonn mac léinn ábhar, ba chóir dóibh na sleamhnáin léachta, na léamha, nó na páipéir roimhe a bhaineann leis an réimse sin a fheiceáil. Déanann sé sin ábhar staidéir gníomhach de na comhaid seachas stóráil chúlra.
Cabhraíonn sé seo le cúrsaí comhroinnte freisin. Is féidir le comhghleacaithe comhaid a chur leis ar bhealach a chuidíonn leis an gcéad duine eile a thuiscint cá mbaineann siad. Le tuilleadh, léigh Conas Sleamhnáin Léachta, Comhaid PDF agus Seanpháipéir Scrúdaithe a Eagrú le haghaidh Scrúdú Amháin.
Coinnigh ceisteanna gar don éiginnteacht
Ní nótaí taoibh iad ceisteanna. Is comharthaí iad go bhfuil obair fós le déanamh ar ábhar. Má fhanann ceist i gcomhrá, i mballa, nó i liosta ar leith, bíonn sé níos deacra í a úsáid le linn an athbhreithnithe.
Is nós níos fearr é gach ceist thábhachtach a chur faoin ábhar a chruthaigh í. Ar an mbealach sin fanann an t-amhras in aice leis an ábhar a fhéadfaidh freagra a thabhairt air. Má tá an cúrsa comhroinnte, is féidir le comhghleacaithe an cheist a fhreagairt agus an míniú a choinneáil ar fáil níos déanaí.
Déanann sé seo an éiginnteacht ina rud sofheicthe. Is dócha go bhfuil ábhar le roinnt ceisteanna gan freagra níos laige ná ábhar a bhfuil nótaí iomlána agus freagraí glactha aige. Má tá ceisteanna scaipthe faoi láthair, tosaigh le Conas Súil a Choinneáil ar Cheisteanna Oscailte agus Tú ag Staidéar.
Úsáid na naisc chun bearnaí a fheiceáil
Nuair a bhíonn ábhair, nótaí, comhaid agus ceisteanna ceangailte, bíonn an cúrsa níos éasca le hiniúchadh. Is féidir le mic léinn a fheiceáil cé na hábhair a bhfuil nótaí acu, cé na cinn a bhfuil comhaid tacaíochta acu, agus cé na cinn a bhfuil ceisteanna gan réiteach fós.
Tá sé seo tábhachtach roimh an scrúdú. In ionad a fhiafraí, “Ar staidéar mé go leor?”, is féidir leis an mac léinn ceisteanna níos úsáidí a chur. Cé na hábhair nach bhfuil achoimre acu? Cé na comhaid nach bhfuil nasctha? Cé na ceisteanna atá fós oscailte? Cé na réimsí a bhfuil cuma orthu go bhfuil siad réidh le haghaidh athbhreithniú níos éadroime?
Déanann ábhar ceangailte ullmhúchán scrúdaithe ina shraith cinntí sofheicthe. Le hathbhreithniú ar ábhair laga, léigh Conas Ábhair Laige a Aimsiú Roimh an tSeachtain Athbhreithnithe Deiridh.
Seachain córais chomhthreomhara
Cruthaíonn go leor mac léinn córais chomhthreomhara gan a thabhairt faoi deara. Coinníonn siad struchtúr fillteán do chomhaid, struchtúr leabhar nótaí do nótaí, struchtúr comhrá do cheisteanna, agus struchtúr féilire do scrúduithe. D’fhéadfadh gach córas a bheith réasúnta, ach le chéile cuireann siad iallach ar an mac léinn aistriú eatarthu.
Ba chóir gurb é an cúrsa an ciseal coiteann. Ní chiallaíonn sé sin go n-imíonn gach uirlis as feidhm. Ciallaíonn sé go dtagann an t-ábhar tábhachtach ar ais go struchtúr an chúrsa. Má stóráiltear comhad in áit eile, ba chóir don chúrsa fós a thaispeáint cén ábhar a thacaíonn sé leis. Má thosaíonn ceist i gcomhrá, ba chóir di a bheith mar chuid den chúrsa má tá tábhacht aici don athbhreithniú.
Laghdaíonn sé seo an mothú go bhfuil tú ag staidéar trasna roinnt aipeanna nach bhfuil ceangal eatarthu. Chun an fhadhb níos leithne, léigh Cén Fáth a mBriseann Staidéar Trasna Cúig Aip Ullmhúchán do Scrúduithe.
Sampla sreabhadh oibre i Supastudy
Cruthaigh an cúrsa agus tóg an crann ábhair ón siollabas. Cuir comhaid léachta leis an gcúrsa agus ceangail gach comhad tábhachtach leis an ábhar a thacaíonn sé leis. Scríobh nótaí faoin ábhar cuí. Nuair a thagann amhras chun cinn, cuir mar cheist é san ábhar céanna seachas é a shábháil in áit shealadach.
Roimh an athbhreithniú, scan an cúrsa ábhar ar ábhar. Féach le haghaidh nótaí ar iarraidh, comhaid dícheangailte, agus ceisteanna gan freagra. Úsáid an scanadh sin chun cinneadh a dhéanamh cad atá le staidéar a dhéanamh ina dhiaidh sin.
Coinníonn an sreabhadh oibre seo an cúrsa comhleanúnach. Déanann sé comhoibriú níos éasca freisin mar is féidir le comhghleacaithe ábhar a chur leis gan iallach a chur ar chách eile é a chuardach níos déanaí.
Cad atá le léamh ina dhiaidh sin
Má theastaíonn an socrú iomlán cúrsa uait, léigh Conas cúrsa ollscoile amháin a eagrú in aon spás oibre. Más í do nótaí an chuid is laige, léigh Conas Nótaí Staidéir a Eagrú de réir Ábhair in Ionad Dáta. Má theastaíonn gnáthamh comhroinnte ó do ghrúpa, léigh Conas spás oibre cúrsa roinnte táirgiúil a reáchtáil.
Príomhtheachtaireacht deiridh
Ba chóir go neartódh ábhair, nótaí, comhaid agus ceisteanna a chéile. Nuair a fhanann siad ceangailte, bíonn an cúrsa níos éasca le hathbhreithniú, níos éasca le roinnt, agus níos éasca le feabhsú roimh sheachtain na scrúduithe.
Más mian leat d’ábhair chúrsa a choinneáil ceangailte in aon spás oibre amháin, is féidir leat tosú saor in aisce. Le sonraí plean, tabhair cuairt ar an leathanach praghsála nó ar na Ceisteanna Coitianta.
