Petodnevni plan ispita ne može spasiti tečaj koji uopće nema strukturu. Ali može pretvoriti neurednu završnu dionicu u promišljeniji tok ponavljanja kada učenik podijeli tečaj na jasne tematske dijelove.
Cilj nije stvoriti savršen raspored. Cilj je staza biti dovoljno mala da se može suditi. Svaki dio treba biti dovoljno specifičan da student može pitati: imam li bilješke, datoteke, pitanja i dovoljno samopouzdanja da pregledam ovaj dio?
Kada je tečaj podijeljen na ovaj način, zadnjih pet dana postaje manje nejasno. Student više ne pokušava "proučiti sve". Kreću se kroz vidljive dijelove i odlučuju što svakom treba.
Prije prvog dana definirajte granicu tečaja
Prije izrade petodnevnog plana definirajte što spada u ispit. Upotrijebite nastavni plan i program, vodstvo profesora, popis predavanja, službena čitanja i obrasce prošlih radova ako su dostupni.
Ovaj korak sprječava dvije uobičajene pogreške. Prvi je učenje gradiva koje je zanimljivo, ali nije relevantno za ispit. Drugi je zaboravljanje potrebnog odjeljka jer je bio skriven u staroj datoteci ili zasebnom dokumentu.
U Supastudy, radni prostor za tečaj trebao bi zajedno sadržavati stablo tema, datoteke, bilješke, pitanja i datum ispita. To petodnevnom planu daje stabilnu granicu.
1. dan: mapirajte tečaj u dijelove
Iskoristite prvi dan da podijelite tečaj u dijelove koji se mogu pregledati. Dio može biti poglavlje, modul, tema predavanja, vrsta problema ili skup povezanih koncepata. Točan oblik ovisi o tečaju.
Važan dio je da svaki dio treba biti dovoljno malen za pregled u jednoj fokusiranoj sesiji. "Biologija" je preširoka. Korisniji je "transport stanične membrane". "Građanski postupak" je preširok. „Žalbe i rokovi“ je pregledniji.
Ne provodite cijeli dan prepisujući bilješke. Prvi zadatak je učiniti tečaj vidljivim. Ako stablo tema već postoji, iskoristite prvi dan da ga očistite i uklonite oznake koje su previše nejasne.
Dan 2: trijaža slabih i nedostajućih dijelova
Drugog dana pregledajte svaki komad na spremnost. Ima li upotrebljivu bilješku? Jesu li važne datoteke povezane? Ima li otvorenih pitanja? Čini li se da je komad preširok? Je li se pojavio u gradivu prošlih ispita?
Ovo je trijažna propusnica, a ne savršena propusnica. Označite dijelove koji su spremni, dijelove koje je potrebno brzo očistiti i dijelove na kojima treba dublji rad. Plan postaje koristan kada učenik može uočiti razliku.
Dio bez bilješki i nekoliko otvorenih pitanja zaslužuje više pažnje nego dio koji već ima sažetak i jednu datoteku za ponovno čitanje. Za signale slabe teme pročitajte Kako prepoznati slabe teme prije posljednjeg tjedna ponavljanja.
Dan 3: popunite praznine najveće vrijednosti
Treći dan je za praznine koje će najviše poboljšati reviziju. To obično znači da nedostaju bilješke, nepovezane datoteke ili dijelovi koji su preopširni za pregled.
Neka posao bude praktičan. Napišite minimalno korisnu bilješku. Povežite najvažnije datoteke. Podijelite jednu veliku temu na manje dijelove. Dodajte kratko objašnjenje gdje bi student inače morao ponovno krenuti od slajdova predavanja.
Poanta nije u tome da svaki komad bude lijep. Poanta je učiniti najvažnije dijelove upotrebljivim prije konačnog prolaza.
Dan 4: rješavanje pitanja i dohvaćanje testa
Četvrti dan treba se fokusirati na neizvjesnost. Otvorena pitanja često pokazuju gdje je razumijevanje još nepotpuno. Pregledajte pitanja priložena svakom dijelu, odgovorite na što se može odgovoriti i ponovno pročitajte prihvaćene odgovore tamo gdje postoje.
Zatim testirajte dohvaćanje. Može li učenik objasniti temu bez da odmah otvori bilješke? Mogu li brzo pronaći pravu datoteku? Mogu li povezati pitanje natrag s dijelom kojem pripada?
Ako je dohvaćanje sporo, problem možda nije u učenikovom pamćenju. Možda je to struktura. Popravljanje poveznice, premještanje bilješke ili preimenovanje teme može uvelike olakšati konačni pregled.
Dan 5: izvedite posljednji fokusirani prolaz
Zadnji dan ne bi trebao ponovno otvoriti cijeli tečaj od nule. Trebalo bi proći kroz dijelove po prioritetu. Započnite sa slabim, ali važnim dijelovima, zatim prijeđite na stabilne teme za lakši pregled.
Koristite stablo tema kao popis za provjeru. Za svaki dio pregledajte bilješku, potvrdite ključne datoteke, ponovno pregledajte sva preostala pitanja i odlučite treba li još jedan prolaz. Neka završni prolaz bude betoniran.
Ako je dio još uvijek slab, nemojte se pretvarati da je riješen. Jasno ga označite i dajte mu fokusirani blok pregleda. Posljednji dan govori o sudu, a ne o lažnoj potpunosti.
Držite dijelove realističnima
Petodnevni plan ne uspijeva kada su dijelovi preveliki ili ih je previše. Učenici često prepune plan jer žele da raspored bude potpun. To stvara pritisak bez poboljšanja izvedbe.
Odaberite dijelove koji odgovaraju stvarnim sesijama učenja. Ako se komad ne može pregledati u fokusiranom bloku, podijelite ga. Ako je dio malen i niske vrijednosti, kombinirajte ga sa srodnim materijalom. Struktura bi trebala pomoći u donošenju odluka, a ne stvarati dodatnu administraciju.
Zbog toga je organizacija temeljena na temi važna prije posljednjeg tjedna. Za dublje postavke pročitajte Kako izgraditi sustav učenja po temama za složene kolegije.
Što čitati dalje
Ako krećete od nastavnog plana i programa, pročitajte Kako izraditi plan učenja za ispit iz nastavnog plana. Ako tečaj ima nekoliko datoteka, ali nema jasan tok pregleda, pročitajte Kako organizirati slajdove s predavanja, PDF-ove i stare ispite za jedan ispit. Ako usklađujete nekoliko ispita, pročitajte Kako se pripremiti za više sveučilišnih ispita odjednom.
Završna misao
Petodnevni ispitni plan najbolje funkcionira kada je jedan tečaj podijeljen na tematske dijelove koji se mogu pregledati. Mapirajte tečaj, pripremite se za trijažu, popunite praznine najveće vrijednosti, riješite pitanja i iskoristite posljednji dan za fokusirani prolaz.
Ako želite izgraditi petodnevni tok pregleda unutar jednog radnog prostora tečaja, možete pokrenuti besplatno. Za detalje plana posjetite stranicu s cijenama ili FAQs.
