Университетското учене се разпада, когато отделните части на един курс спрат да „си говорят“ помежду си. Един студент може да има списък с теми на едно място, бележки на друго, файлове в папка и въпроси в чат. Всяка част съществува, но връзките между тях са слаби.
Точно тези връзки правят преговора практичен. Една тема трябва да показва бележките, които я обясняват, файловете, които я подкрепят, и въпросите, които още изискват работа. Бележката не трябва да виси сама. Файлът не трябва да изисква памет, за да е ясно защо е важен. Въпросът не трябва да изчезва далеч от темата, която го е породила.
Целта не е да се създаде сложна система. Целта е курсът да се навигира по-лесно, когато дойде натискът преди изпит.
Започнете с дървото от теми
Дървото от теми е гръбнакът. То дава видима форма на курса и осигурява място, към което да принадлежи всяка друга част от учебните материали. Без теми бележките и файловете се превръщат в купчина. С теми те се превръщат в част от карта.
Започнете, като превърнете учебната програма в по-широки области, глави или изпитни теми. След това доизградете структурата, докато всяка тема стане достатъчно малка за преговор, но не толкова малка, че системата да стане трудна за поддръжка. Добро дърво от теми трябва да помага на студента да реши къде да учи следващия път.
Ако структурата на курса все още не е ясна, прочетете Как да превърнете учебната програма в план за учене.
Прикачете бележките към темата, която обясняват
Една бележка е най-силна, когато пътят до нея е очевиден. Студентът не трябва да помни кога е написал обобщението или в кой документ се намира то. Трябва да може да отвори темата и да намери обяснението там.
Това е особено важно при курсове с припокриващи се понятия. Една бележка може да подкрепя няколко области, но пак трябва да бъде свързана там, където е полезна. Ако студентът напише силно обяснение на глава, бележката трябва да стои близо до тази глава в работното пространство.
Бележките, свързани с теми, също правят пропуските по-лесни за виждане. Тема без използваема бележка може да се нуждае от внимание преди седмицата за преговор. За работния поток с бележки прочетете Как да свържете бележките с правилната глава за по-бърз преговор.
Направете файловете част от учебния контекст
Файловете често изглеждат подредени, защото са съхранени на чисто място. Но съхранението не е същото като контекст. PDF от лекция, изпитен вариант или пакет с материали е полезен само когато студентът знае какво подпомага.
Вместо да държите файловете като отделен архив, свързвайте важните файлове с темите, които обясняват. Когато студентът отвори тема, трябва да вижда слайдовете от лекцията, четивата или старите изпитни варианти, които са важни за тази област. Така файловете се превръщат в активни учебни материали, а не в фоново хранилище.
Това помага и при споделени курсове. Колегите могат да добавят файлове по начин, който улеснява следващия човек да разбере къде им е мястото. За повече информация прочетете Как да организирате лекционни слайдове, PDF-и и стари изпити за един изпит.
Дръжте въпросите близо до неяснотата
Въпросите не са странични бележки. Те са сигнал, че дадена тема все още има нужда от работа. Ако един въпрос остане в чат, в полето настрани или в отделен списък, той става по-труден за използване по време на преговор.
По-добър навик е всеки важен въпрос да се добавя под темата, която го е породила. Така съмнението остава до материала, който може да даде отговор. Ако курсът е споделен, колегите могат да отговорят на въпроса и да оставят обяснението достъпно за по-късно.
Това превръща неяснотата в нещо видимо. Тема с няколко неотговорени въпроса вероятно е по-слаба от тема с пълни бележки и приети отговори. Ако въпросите ви в момента са разпръснати, започнете с Как да следите отворените въпроси, докато учите.
Използвайте връзките, за да откривате пропуски
Щом темите, бележките, файловете и въпросите са свързани, курсът става по-лесен за преглед. Студентите могат да видят кои теми имат бележки, кои имат подкрепящи файлове и кои все още имат неразрешени въпроси.
Това е важно преди изпит. Вместо да питате „Учих ли достатъчно?“, студентът може да задава по-полезни въпроси. Кои теми нямат обобщение? Кои файлове не са свързани? Кои въпроси още са отворени? Кои области изглеждат готови за по-лек преговор?
Свързаните материали превръщат подготовката за изпит в поредица от видими решения. За преговор на слаби теми прочетете Как да откриете слабите теми преди последната седмица за преговор.
Избягвайте паралелни системи
Много студенти създават паралелни системи, без да го осъзнават. Държат структура за папки с файлове, структура за бележки в тефтер, структура за въпроси в чат и календарна структура за изпити. Всяка система може да е разумна, но заедно те карат студента да превежда между тях.
Курсът трябва да е общият слой. Това не означава, че всеки инструмент изчезва. Означава, че важните материали се връщат към структурата на курса. Ако файлът е съхранен другаде, курсът пак трябва да показва коя тема подпомага. Ако въпросът започне в чат, той трябва да стане част от курса, ако е важен за преговор.
Така намалява усещането, че учите в няколко несвързани приложения. За по-широкия проблем прочетете Защо ученето в пет приложения разбива подготовката за изпити.
Пример за работен поток в Supastudy
Създайте курса и изградете дървото от теми от учебната програма. Добавете файловете от лекциите в курса и свържете всеки важен файл с темата, която подпомага. Напишете бележки под съответните теми. Когато възникне неяснота, добавете я като въпрос в същата тема, вместо да я запазвате на временно място.
Преди преговор минете през курса тема по тема. Потърсете липсващи бележки, несвързани файлове и неотговорени въпроси. Използвайте този преглед, за да решите какво да учите след това.
Този работен поток държи курса последователен. Той също така улеснява сътрудничеството, защото колегите могат да добавят материали, без да карат всички останали после да ги търсят.
Какво да прочетете след това
Ако ви трябва пълната настройка на курса, прочетете Как да организирате един университетски курс в едно работно пространство. Ако бележките ви са най-слабата част, прочетете Как да организирате учебните бележки по тема вместо по дата. Ако групата ви има нужда от обща рутина, прочетете Как да управлявате продуктивно споделено работно пространство за курс.
Финален извод
Темите, бележките, файловете и въпросите трябва да се подсилват взаимно. Когато остават свързани, курсът се преговаря по-лесно, споделя се по-лесно и се подобрява по-лесно преди седмицата на изпита.
Ако искате да държите учебните си материали свързани в едно работно пространство, можете да започнете безплатно. За подробности за плановете посетете страницата с цени или ЧЗВ.
