Всяко занятие поражда неясноти. Някои са дребни уточнения. Други разкриват трудна концепция. Част от тях идват от лекция, други — от минал изпитен вариант, от въпрос на състудент или от объркваща бележка. Повечето от тези неясноти изчезват бързо.
Това е пропусната възможност. Добре формулираната неяснота е учебен материал. Тя показва къде студентите се затрудняват и какво има нужда от по-ясно обяснение преди изпита. Ако курсът събира тези въпроси и ги отговаря ясно, те могат да се превърнат в многократно използваема изпитна wiki.
Това не изисква формална енциклопедия. Нужно е само навик: важните въпроси да се записват под правилната тема, да се отговарят добре и после да се намират лесно.
Приемайте въпросите като материал за повторна употреба
Студентите често възприемат въпросите като прекъсвания. Някой пита нещо, групата отговаря и всички се връщат към ученето. Но същият въпрос може да е полезен отново. Друг състудент може да има същата неяснота следващата седмица. Цялата група може да има нужда от този отговор преди изпита.
Когато въпросите се третират като материал за повторна употреба, групата ги обработва по различен начин. Един въпрос не е просто нещо, което трябва да се реши веднъж. Той се превръща в кратък запис за това къде предметът е труден и как групата е стигнала до решение.
Този запис е особено ценен в курсове, където едно и също недоразумение се връща отново и отново. Вместо да се повтаря обяснението в чата, групата може да насочи към запазения отговор.
Запишете въпроса ясно
Първата стъпка е да се формулира въпросът като конкретно питане. Неясни бележки като „трета глава е объркваща“ не са достатъчни. Въпросът трябва да казва какво точно не е ясно и, ако е възможно, откъде идва колебанието.
Полезният въпрос може да споменава понятие, пример от лекция, тип задача или връзка между две теми. Не е нужно да е излъскан. Трябва само да е достатъчно ясен, за да може бъдещ отговор да го реши.
За повече идеи как да превърнете неясната трудност във въпрос, вижте Как да следите трудните теми с въпроси, вместо с неясни списъци със задачи.
Поставете въпроса под правилната тема
На една изпитна wiki ѝ трябва структура. Ако всички въпроси стоят в един дълъг списък, стават трудни за използване. Въпросът трябва да бъде под темата, към която принадлежи.
Така контекстът се запазва. Когато студентите преговарят една тема, те могат да видят бележките, файловете и въпросите за тази част от курса. Въпрос за една лекция не се губи до несвързани неясноти от друга глава.
Подреждането по тема също помага на групата да открива слабите места. Тема с много въпроси вероятно заслужава повече внимание преди изпита.
Превръщайте добрите отговори в надеждни справки
Отговорът е мястото, където уикито става полезно. Силен отговор трябва да е достатъчно ясен, за да помага и по-късно, не само в момента. Ако обяснението зависи от файл, бележка или пример от лекция, това трябва да се спомене с прост език.
В споделеното учене отговорите могат да се подобряват с времето. Един състудент може да даде първо обяснение. Друг може да го доизпипа. Модератор или собственик на курса може да помогне отговорът да остане чист и точен. Когато най-доброто обяснение бъде прието, групата има надеждна справка.
За процесите с приети отговори прочетете Как приетите отговори помагат на учебните групи да не повтарят едни и същи съмнения.
Дръжте уикито фокусирано
Не всяко съобщение принадлежи в изпитната wiki. Бързата организация, неформалният разговор и временните напомняния могат да останат в чата. Wiki-то трябва да събира материал, който помага за бъдещо преговаряне: повтарящи се въпроси, важни обяснения, уточнени дефиниции, чести грешки и разграничения, важни за изпита.
Тази граница прави системата полезна. Ако се записва всичко, нищо не изглежда важно. Ако се записва само траен учебен материал, уикито става по-лесно за доверяване.
Групата може да използва чата за бърза координация и Supastudy за въпроси, които трябва да останат. За проблема с чата вижте Как да учите със съученици, без да губите материали в чата.
Използвайте въпросите, за да насочвате груповата работа
Многократно използваемата изпитна wiki не е само архив. Тя може да насочва какво да учи групата следващо. Преди ревизионна сесия състудентите могат да прегледат неотговорените въпроси и да изберат кои да решат.
Така груповото учене получава практичен план. Вместо да се събират, за да „преговорят пета глава“, групата може да отговори на три конкретни въпроса, да подобри едно слабо обяснение и да отбележи най-ясния отговор като приет.
Този тип работа се натрупва. Всяка сесия оставя след себе си нещо полезно за следващата.
Пример за работен процес в Supastudy
Когато възникне класна неяснота, добавете я като въпрос под съответната тема. Ако състудент отговори в чата, прехвърлете трайното обяснение в въпроса в курса. Свържете бележки или файлове, когато помагат. Ако се появят няколко обяснения, дооформете най-силното и го запазете като отговора, на който групата може да разчита.
Преди изпита прегледайте въпросите по тема. Неотговорените въпроси показват пропуски. Приетите отговори се превръщат в материал за преговор. Курсът постепенно превръща класното объркване в подредена база знания.
Какво да прочетете след това
Ако на групата ви е нужна по-широка обща рутина за курса, прочетете Как да управлявате продуктивно споделено работно пространство за курс. Ако искате да изградите навик за въпроси при самостоятелно учене, прочетете Как да изградите лична банка с въпроси за университетски изпити. Ако ви трябва яснота за ролите, прочетете Зрител, член, модератор, собственик: правилните роли за учебна група.
Основен извод
Неяснотите от часа стават ценни, когато се записват, отговарят се и се свързват с темите. Многократно използваемата изпитна wiki помага на студентите да запазят добрите обяснения, вместо да повтарят едни и същи неясноти преди всеки изпит.
Ако искате да превърнете класните въпроси в подреден изпитен материал, можете да започнете безплатно. За подробности за плановете вижте страницата с цени или FAQ.
