Οι πρώτες εβδομάδες στο πανεπιστήμιο μπορεί να μοιάζουν διαχειρίσιμες, επειδή ο φόρτος ακόμα είναι καινούριος. Υπάρχουν τα αναλυτικά προγράμματα για κατέβασμα, οι διαφάνειες των διαλέξεων για συλλογή, οι σημειώσεις για να ξεκινήσουν και οι συμφοιτητές για να γνωρίσετε. Το πρόβλημα είναι ότι οι μικρές καθυστερήσεις κοστίζουν ακριβά αργότερα.
Αν οι φοιτητές πρώτου έτους περιμένουν μέχρι την περίοδο των εξετάσεων για να οργανώσουν τα μαθήματα, συχνά ανακαλύπτουν ότι το υλικό έχει σκορπίσει σε φακέλους, chats, τετράδια και μνήμη. Μια καλύτερη προσέγγιση είναι να στήσετε από την πρώτη μέρα ένα απλό σύστημα για κάθε μάθημα.
Το σύστημα δεν χρειάζεται να είναι τέλειο. Αρκεί να δίνει σε κάθε μάθημα ένα σπίτι και σε κάθε σημαντικό υλικό μια σαφή θέση.
Δημιουργήστε πρώτα την ακαδημαϊκή δομή
Ξεκινήστε από το επίπεδο του προγράμματος σπουδών και των μαθημάτων. Η πανεπιστημιακή δουλειά δεν είναι μία ενιαία ροή εργασιών. Ανήκει σε μαθήματα, εξάμηνα, ακαδημαϊκά έτη και εξετάσεις. Ένας οργανωτής μελέτης πρέπει να αντικατοπτρίζει αυτή τη δομή.
Η δημιουργία των μαθημάτων νωρίς βοηθά τους φοιτητές να μην τα ανακατεύουν όλα μαζί. Κάθε μάθημα αποκτά τον δικό του χώρο για θέματα, σημειώσεις, αρχεία, ερωτήσεις και ημερομηνίες εξετάσεων. Έτσι, το εξάμηνο γίνεται πιο εύκολο να το «διαβάσετε» με μια ματιά, ακόμα κι πριν ο φόρτος μεγαλώσει.
Για τη γενικότερη ιδέα, διαβάστε το Τι είναι ένας σχεδιαστής μελέτης για φοιτητές πανεπιστημίου;.
Μετατρέψτε κάθε αναλυτικό πρόγραμμα σε θέματα
Το αναλυτικό πρόγραμμα είναι κάτι παραπάνω από ένα διοικητικό έγγραφο. Είναι ο πρώτος χάρτης του μαθήματος. Οι φοιτητές πρώτου έτους καλό είναι να το χρησιμοποιούν για να δημιουργούν ένα δέντρο θεμάτων όσο το δυνατόν νωρίτερα.
Η πρώτη εκδοχή μπορεί να είναι πρόχειρη. Χρησιμοποιήστε τίτλους διαλέξεων, κεφάλαια, ενότητες ή θεματικές εξετάσεων. Ο στόχος δεν είναι να προβλέψετε κάθε λεπτομέρεια. Ο στόχος είναι να φτιάξετε μια δομή στην οποία θα μπορούν να «κουμπώσουν» οι σημειώσεις και τα αρχεία καθώς το μάθημα εξελίσσεται.
Αν αργότερα αλλάξει το δέντρο θεμάτων, δεν πειράζει. Μια πρόχειρη δομή την πρώτη εβδομάδα είναι συνήθως καλύτερη από το καθόλου μέχρι την εβδομάδα της επανάληψης. Για τη ροή εργασίας, διαβάστε το Πώς να μετατρέψετε το αναλυτικό πρόγραμμα σε σχέδιο μελέτης.
Αποθηκεύστε τα αρχεία εκεί όπου θα τα χρησιμοποιείτε
Οι φοιτητές πρώτου έτους συχνά κατεβάζουν γρήγορα αρχεία και αποφασίζουν να τα οργανώσουν αργότερα. Το «αργότερα» σπάνια έρχεται την κατάλληλη στιγμή. Οι διαφάνειες διαλέξεων, τα PDF, τα αναγνώσματα και τα φύλλα εργασίας μαζεύονται γρήγορα.
Πιο σωστή συνήθεια είναι να βάζετε τα αρχεία μέσα στο μάθημα και να συνδέετε τα σημαντικά με τα θέματα που υποστηρίζουν. Αυτό δεν απαιτεί τέλειο σύστημα αρχειοθέτησης. Απαιτεί μόνο αρκετό πλαίσιο ώστε ο φοιτητής να βρίσκει το υλικό την ώρα της επανάληψης.
Για παράδειγμα, αν ένα σετ διαφανειών εξηγεί ένα κεφάλαιο, συνδέστε το με εκείνο το κεφάλαιο. Αν ένα παλιό θέμα εξετάζει μια ενότητα, κρατήστε το κοντά σε αυτήν την ενότητα. Για την οργάνωση αρχείων, διαβάστε το Πώς να οργανώσετε διαφάνειες διαλέξεων, PDF και παλιά θέματα για μία εξέταση.
Γράψτε σημειώσεις με στόχο να τις βρίσκετε εύκολα
Οι καλές σημειώσεις δεν είναι μόνο καθαρές στην ανάγνωση. Είναι και εύκολες να τις ξαναβρείτε αργότερα. Οι φοιτητές πρώτου έτους πρέπει να αποφεύγουν ένα σύστημα σημειώσεων που βασίζεται μόνο σε ημερομηνίες ή αριθμούς διαλέξεων, αν το μάθημα θα επαναληφθεί ανά θέμα.
Όταν γράφετε μια σημείωση, συνδέστε την με το θέμα που εξηγεί. Δώστε της ξεκάθαρο τίτλο και αρκετή δομή ώστε η μελλοντική επανάληψη να είναι πιο εύκολη. Μια σύντομη, χρήσιμη σημείωση που είναι δεμένη με το σωστό θέμα συχνά αξίζει περισσότερο από μια μεγάλη σημείωση που είναι δύσκολο να εντοπιστεί.
Για την αναζήτηση σημειώσεων, διαβάστε το Πώς να οργανώσετε σημειώσεις μελέτης ανά θέμα αντί για ημερομηνία.
Καταγράψτε τις ερωτήσεις πριν χαθούν
Οι νέοι φοιτητές συχνά νομίζουν ότι θα θυμούνται τι τους μπέρδεψε. Συνήθως δεν θα το θυμούνται. Οι απορίες εμφανίζονται στις διαλέξεις, στα αναγνώσματα, στα φροντιστήρια και στη μελέτη σε ομάδα. Αν δεν καταγραφούν, μετατρέπονται σε αόριστο άγχος πριν από τις εξετάσεις.
Προσθέστε τις σημαντικές ερωτήσεις κάτω από το θέμα στο οποίο ανήκουν. Αν απαντήσει ένας συμφοιτητής, κρατήστε την εξήγηση. Αν η απάντηση λείπει ακόμη, η ερώτηση γίνεται σήμα ότι το θέμα χρειάζεται προσοχή.
Αυτή η συνήθεια είναι απλή, αλλά αλλάζει την επανάληψη. Αντί να γράφει κανείς «διάβασε περισσότερο», ο φοιτητής βλέπει συγκεκριμένες απορίες που χρειάζονται απάντηση. Για περισσότερα, διαβάστε το Πώς να παρακολουθείτε ανοιχτές ερωτήσεις ενώ μελετάτε.
Προσθέστε τις ημερομηνίες εξετάσεων όσο πιο νωρίς γίνεται
Οι ημερομηνίες εξετάσεων δεν πρέπει να ζουν μόνο σε ένα ημερολόγιο. Πρέπει να συνδέονται με το μάθημα. Όταν ένα μάθημα έχει ημερομηνία εξέτασης, ο φοιτητής μπορεί να χρησιμοποιήσει την αντίστροφη μέτρηση για να αποφασίσει πότε θα περάσει από τη ρύθμιση στη μελέτη επανάληψης.
Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο στο πρώτο έτος, επειδή οι φοιτητές ακόμα μαθαίνουν πώς συμπεριφέρεται ο πανεπιστημιακός φόρτος. Μια ημερομηνία συνδεδεμένη με το υλικό του μαθήματος δίνει καλύτερα σήματα από μια ημερομηνία που αιωρείται μόνη της.
Για την ιεράρχηση προτεραιοτήτων, διαβάστε το Πώς να χρησιμοποιείς ημερομηνίες εξετάσεων και αντίστροφες μετρήσεις για να βάζεις προτεραιότητα στην επανάληψη.
Κάντε μια εβδομαδιαία επαναφορά
Το καλύτερο σύστημα της πρώτης μέρας θα ξεφύγει πάλι με τον καιρό. Οι φοιτητές χάνουν διαλέξεις, κατεβάζουν αρχεία βιαστικά, αφήνουν σημειώσεις ημιτελείς και αναβάλλουν ερωτήσεις. Μια εβδομαδιαία επαναφορά κρατά το μάθημα μακριά από το χάος.
Μια φορά την εβδομάδα, ανοίξτε κάθε ενεργό μάθημα. Ελέγξτε αν τα νέα αρχεία είναι συνδεδεμένα, αν οι σημειώσεις έχουν προστεθεί στα θέματα, αν έχουν καταγραφεί οι ερωτήσεις και αν η κατάσταση του μαθήματος εξακολουθεί να αντανακλά την πραγματικότητα. Επιλέξτε μία ή δύο μικρές διορθώσεις για κάθε μάθημα.
Αυτή η συνήθεια αποτρέπει το πρόβλημα του καθαρίσματος της τελευταίας εβδομάδας. Αντί να ξοδεύει χρόνο επανάληψης για να ξαναβάλει σε τάξη το εξάμηνο, ο φοιτητής κρατά το μάθημα χρηστικό όσο μεγαλώνει.
Ένα παράδειγμα ροής εργασίας στο Supastudy
Δημιουργήστε το πρόγραμμα σπουδών, προσθέστε τα μαθήματα του πρώτου εξαμήνου και ορίστε την κατάσταση για το καθένα. Για κάθε μάθημα, φτιάξτε ένα δέντρο θεμάτων από το αναλυτικό πρόγραμμα. Ανεβάστε τα πρώτα αρχεία διαλέξεων και συνδέστε τα με τα θέματα. Γράψτε σημειώσεις μέσα στο μάθημα και προσθέστε ερωτήσεις καθώς εμφανίζονται.
Όταν έρθουν οι ημερομηνίες εξετάσεων, προσθέστε τις στα αντίστοιχα μαθήματα. Στην εβδομαδιαία ανασκόπηση, ελέγξτε για σημειώσεις που λείπουν, αρχεία που δεν έχουν συνδεθεί και ανοιχτές ερωτήσεις. Έτσι, το πρώτο έτος παύει να είναι μια ροή υλικών και γίνεται ένα σύνολο οργανωμένων χώρων εργασίας μαθημάτων.
Τι να διαβάσετε μετά
Αν θέλετε έναν οδηγό ρύθμισης για ένα μόνο μάθημα, διαβάστε το Πώς να οργανώσεις ένα πανεπιστημιακό μάθημα σε έναν χώρο εργασίας. Αν ο μεγαλύτερος κίνδυνός σας είναι τα σκορπισμένα εργαλεία, διαβάστε το Γιατί η μελέτη σε πέντε εφαρμογές χαλάει την προετοιμασία εξετάσεων. Αν θέλετε να παρακολουθείτε ολόκληρο το έτος, διαβάστε το Πώς να παρακολουθείτε την κατάσταση των μαθημάτων σε όλη την ακαδημαϊκή χρονιά.
Το βασικό συμπέρασμα
Οι φοιτητές πρώτου έτους πρέπει να οργανώνουν τα μαθήματα πριν το εξάμηνο γίνει χαοτικό. Στήστε τη δομή του μαθήματος, συνδέστε αρχεία και σημειώσεις με τα θέματα, καταγράψτε τις ερωτήσεις και κρατήστε τις ημερομηνίες εξετάσεων μέσα στον χώρο εργασίας του μαθήματος.
Αν θέλετε να ξεκινήσετε το πανεπιστήμιο με ένα πιο καθαρό σύστημα μελέτης, μπορείτε να ξεκινήσετε δωρεάν. Για λεπτομέρειες πλάνων, επισκεφθείτε τη σελίδα τιμολόγησης ή τις Συχνές Ερωτήσεις.
