Viiepäevane eksamiplaan ei saa päästa kursust, millel puudub struktuur. Kui õpilane jagab kursuse selgeteks teematükkideks, võib see aga muuta räpane lõpuosa sihilikumaks ülevaatuse vooluks.
Eesmärk ei ole luua täiuslikku ajakava. Eesmärk on muuta rada piisavalt väikeseks, et hinnata. Iga tükk peaks olema piisavalt konkreetne, et õpilane saaks küsida: kas mul on märkmeid, faile, küsimusi ja piisavalt enesekindlust selle osa ülevaatamiseks?
Kui kursust niimoodi jagada, muutuvad viimased viis päeva vähem ebamääraseks. Õpilane ei püüa enam "kõike uurida". Nad liiguvad läbi nähtavate tükkide ja otsustavad, mida igaüks vajab.
Enne esimest päeva määrake raja piir
Enne viiepäevase plaani koostamist määratlege, mis eksami sisse kuulub. Kasutage ainekava, professori juhiseid, loengute loendit, ametlikke lugemisi ja minevikupaberi mustreid, kui need on saadaval.
See samm hoiab ära kaks levinud viga. Esimene on õppematerjali, mis on huvitav, kuid eksami jaoks ebaoluline. Teine on nõutava jaotise unustamine, kuna see oli peidetud vanas failis või eraldi dokumendis.
Programmis Supastudy peaks kursuse tööala sisaldama koos teemapuud, faile, märkmeid, küsimusi ja eksami kuupäeva. See annab viiepäevasele plaanile stabiilse piiri.
1. päev: kaardistage rada tükkideks
Kasutage esimest päeva kursuse jagamiseks ülevaatavateks osadeks. Osa võib olla peatükk, moodul, loengu teema, probleemi tüüp või seotud mõistete kogum. Täpne kuju sõltub kursusest.
Oluline osa on see, et iga tükk peaks olema piisavalt väike, et seda ühe keskendunud seansi jooksul üle vaadata. "Bioloogia" on liiga lai. "Rakumembraani transport" on kasulikum. "Tsiviilmenetlus" on liiga lai. "Apellatsioonid ja tähtajad" on ülevaadatavam.
Ärge kulutage terve päeva märkmeid ümber kirjutades. Esimene töö on teha kursus nähtavaks. Kui teemapuu on juba olemas, kasutage esimest päeva selle puhastamiseks ja liiga ebamääraste siltide eemaldamiseks.
2. päev: triaaž nõrk ja puuduvad tükid
Teisel päeval kontrollige iga tükk valmisolekut. Kas sellel on kasutatav märge? Kas olulised failid on lingitud? Kas on avatud küsimusi? Kas tükk tundub liiga lai? Kas see on esinenud varasemates eksamimaterjalides?
See on triaaži, mitte täiuslikkuse pass. Märkige tükid, mis on valmis, tükid, mis vajavad kiiret puhastamist, ja tükid, mis vajavad põhjalikumat tööd. Plaan muutub kasulikuks, kui õpilane suudab vahet teha.
Märkmeteta ja mitme avatud küsimuseta tükk väärib rohkem tähelepanu kui tükk, millel on juba kokkuvõte ja üks fail, mida uuesti lugeda. Nõrgateemaliste signaalide jaoks lugege artiklit Kuidas märgata nõrku teemasid enne viimast kordamisnädalat.
Day 3: fill the highest-value gaps
Kolmas päev on lünkade jaoks, mis parandavad läbivaatamist kõige paremini. Tavaliselt tähendab see puuduvaid märkmeid, lahtiühendatud faile või tükke, mis on ülevaatamiseks liiga laiad.
Hoidke töö praktilisena. Kirjutage minimaalne kasulik märkus. Linkige kõige olulisemad failid. Jagage üks suur teema väiksemateks osadeks. Lisage lühike selgitus, kus õpilane peaks muidu loenguslaididelt uuesti alustama.
Asi pole selles, et iga tükk oleks ilus. Asi on selles, et kõige olulisemad tükid oleksid enne viimast läbimist kasutatavad.
4. päev: lahendage küsimused ja otsige teste
Neljas päev peaks keskenduma ebakindlusele. Avatud küsimused näitavad sageli, kus arusaamine on veel puudulik. Vaadake üle igale tükile lisatud küsimused, vastake sellele, millele saate vastata, ja lugege uuesti vastuvõetud vastuseid, kui need on olemas.
Seejärel proovi otsimine. Kas õpilane saab teemat lahti seletada ilma kohe märkmeid avamata? Kas nad leiavad kiiresti õige faili? Kas nad saavad küsimuse uuesti ühendada selle osaga, kuhu see kuulub?
Kui otsimine on aeglane, ei pruugi probleem olla õpilase mälus. See võib olla struktuur. Lingi parandamine, märkme teisaldamine või teema ümbernimetamine võib muuta lõpliku ülevaatuse palju lihtsamaks.
5. päev: sooritage viimane keskendunud läbimine
Viimane päev ei tohiks kogu rada nullist uuesti avada. See peaks jooksma läbi tükkide prioriteedi järjekorras. Alustage nõrkadest, kuid olulistest osadest, seejärel liikuge kergema ülevaate saamiseks stabiilsete teemade juurde.
Kasutage kontrollnimekirjana teemapuud. Iga tüki puhul vaadake üle märge, kinnitage võtmefailid, vaadake uuesti üle kõik ülejäänud küsimused ja otsustage, kas see vajab uut läbimist. Jätke lõppkäigu betooni.
Kui tükk on endiselt nõrk, ärge näitlege, et see on lahendatud. Märkige see selgelt ja andke sellele keskendunud ülevaateplokk. Viimane päev puudutab kohtuotsust, mitte vale täielikkust.
Hoidke tükid realistlikud
Viiepäevane plaan ebaõnnestub, kui tükid on liiga suured või liiga palju. Õpilased täidavad sageli plaani üle, sest tahavad, et ajakava tunduks täielik. See tekitab survet täitmist parandamata.
Valige tükid, mis vastavad tegelikele õppesessioonidele. Kui tükki ei saa teravustatud plokis üle vaadata, jagage see pooleks. Kui tükk on väike ja väikese väärtusega, kombineerige see seotud materjaliga. Struktuur peaks aitama otsustada, mitte tekitama lisahaldust.
Seetõttu on teemapõhine korraldus oluline enne viimast nädalat. Sügavama seadistuse saamiseks lugege artiklit Kuidas luua teemapõhine õppesüsteem keerukate kursuste jaoks.
Mida järgmisena lugeda
Kui alustate ainekavast, lugege artiklit Kuidas koostada ainekava põhjal eksami õppeplaan. Kui kursusel on mitu faili, kuid puudub selge ülevaatuse voog, lugege artiklit Kuidas korraldada loenguslaide, PDF-faile ja varasemaid eksamitöid üheks eksamiks. Kui tasakaalustate mitut eksamit, lugege artiklit Kuidas valmistuda mitmeks ülikoolieksamiks korraga.
Lõplik mõte
Viiepäevane eksamiplaan töötab kõige paremini, kui üks kursus on jagatud ülevaatavateks teematükkideks. Kaardistage rada, triaaživalmidus, täitke kõrgeima väärtusega lüngad, lahendage küsimused ja kasutage viimast päeva keskendunud läbimiseks.
Kui soovite luua viiepäevase ülevaatevoo ühes kursuse tööruumis, saate alustada tasuta. Plaani üksikasjade vaatamiseks külastage hinnakujunduslehte või KKK-d.
