A vizsgaheti stressz nagy része nem egyetlen nehéz témából fakad. Abból fakad, hogy a hallgató túl későn veszi észre: a kurzus tele van apró, láthatatlan hiányokkal. Egy fejezethez nincs használható jegyzet. Egy fájlt elmentettek, de soha nem kötötték a megfelelő fogalomhoz. Egy kérdést feltettek a chaten, de nem érkezett rá válasz. Egy téma még mindig túl tág ahhoz, hogy egy alkalommal át lehessen ismételni.
A probléma nem csak a munka hiánya. A probléma a láthatóság hiánya. A hallgatóknak módot kell adni arra, hogy a vizsgahét előtt megvizsgálják a kurzust, és megértsék, mely részek készen állnak, melyek gyengék, és melyek azok, amelyeknek még alapszintű rendszerezésre van szüksége.
Egy jó tanulmányi rendszer elég korán láthatóvá teszi ezeket a hiányosságokat ahhoz, hogy kijavítsák őket. Ahelyett, hogy megkérdeznéd, hogy "készen állok?" homályos módon a tanuló bizonyítékként ellenőrizheti a jegyzeteket, fájlokat, kérdéseket, témákat és dátumokat.
Kezdje a kurzustérképpel
A hiányzó munkák megtalálásának leggyorsabb módja, ha témánként átnézi a tanfolyamot. A témafa jól látható formát ad a kurzusnak, így a hallgató nem támaszkodik a memóriára vagy az előadásfájlokkal teli mappára.
Nyissa meg a fő kurzus szerkezetét, és olvassa be az egyes fejezeteket vagy vizsgaterületeket. Létezik a téma? Elég kicsi az áttekintéshez? Megvan benne a felülvizsgálathoz szükséges anyag? Ha a tananyag nagy része még mindig hiányzik a szerkezetből, nehéz lesz egyértelműen megtervezni az utolsó hetet.
Ez az oka annak, hogy a tantervnek munkatérképpé kell válnia, mielőtt megérkezik a vizsganyomás. A beállítási munkafolyamathoz olvassa el a Hogyan alakítsd a tantervet tanulási tervvé című részt.
Ellenőrizze, hogy mely témákhoz nincsenek használható megjegyzések
A hiányzó jegyzetek az egyik legvilágosabb jele annak, hogy a téma még nem készült el. Hasznos lehet egy előadás diafedélzet, de nem azonos a jegyzetekkel. Ha a hallgatónak a nulláról kell újraépítenie a magyarázatot a vizsgahéten, a téma még mindig befejezetlen.
Nem kell minden hangnak hosszúnak lennie. Egyes témákhoz csak egy rövid meghatározásra, egy képletellenőrző listára, egy kidolgozott példára vagy a professzor hangsúlyainak összefoglalására van szükség. A kulcskérdés az, hogy a hallgató újra tudja-e nyitni a témát és gyorsan újraindítani a lektorálást.
Ha egy témában egyáltalán nincs használható megjegyzés, jelölje meg hiányosságként. Lehet, hogy nem ez a legmagasabb prioritás, de nem maradhat láthatatlan.
Találja meg a tárolt, de nem csatlakoztatott fájlokat
A diákok gyakran úgy érzik, felkészültek, mert sok fájlt gyűjtöttek össze. Előadásdiák, PDF-ek, olvasmányok és korábbi dolgozatok a haladás érzését keltik. De a tárolás nem egyenlő a vizsgára való felkészültséggel.
Kérdezze meg, hogy minden fontos fájl kapcsolódik-e az általa támogatott témához. Ha egy fájl egy mappában található, de a tanuló nem tudja megmagyarázni, hogy mikor használja, akkor is hiányos lehet. A fájl létezik, de nem vált a vizsgálati munkafolyamat részévé.
A vizsgahét előtt keresse meg a tárolt, de leválasztott fájlokat. Kapcsolja össze őket a megfelelő témákkal, írjon be egy megjegyzést arról, hogy miért fontosak, vagy távolítsa el őket az aktív átdolgozási útvonalról, ha nem hasznosak.
A nyitott kérdéseket látható hiányosságokká alakítsa
A nyitott kérdések nem jelentenek kudarcot. Ezek hasznos jelek. Az a tanuló, aki leír egy kérdést, már talált egy olyan helyet, ahol a megértés hiányos.
A kockázat az, hogy hagyod, hogy ezek a kérdések eltűnjenek. Ha kétségek maradnak a csevegésben, a képernyőképekben vagy a memóriában, ugyanaz a zavar jön vissza az utolsó héten. Ha a kérdések a megfelelő témához kapcsolódnak, akkor egyértelmű ellenőrzőlistává válnak az átdolgozáshoz.
Vizsgálja meg a tanfolyamot megválaszolatlan kérdésekért. Mely témákban merültek fel ismétlődő kétségek? Mely elfogadott válaszokat érdemes újraolvasni? Melyik kérdésre nincs még magyarázat? Ezek azok a helyek, ahol a végső előkészítés figyelmet igényel.
A teljes kérdésekkel kapcsolatos munkafolyamathoz olvassa el a Hogyan tartsd számon a nyitott kérdéseket tanulás közben című részt.
Figyeljen a túl tág témákra
Néha egy téma teljesnek tűnik, mert sok anyagot tartalmaz, de még mindig túl tág az átdolgozáshoz. A „makroökonómia”, „kardiológia” vagy „szerződésjog” nevű témakör több kisebb áttekintési egységet rejthet egy címkén belül.
A tág témák miatt a hiányzó munka nehezebben látható. Lehet, hogy a tanuló az egyik részt jól ismeri, a másikat rosszul, de a munkaterület mindkettőt egy elemként kezeli. A vizsgahét előtt ossza fel a nagy témákat áttekinthető részekre.
Egy jó teszt egyszerű: áttekinthető-e ez a téma egyetlen fókuszált ülésen? Ha a válasz nem, akkor valószínűleg le kell bontani, mielőtt a végső terv reális lehet.
Használja a vizsga dátumát a hiányosságok sürgősség szerinti rendezéséhez
A hiányosságok megtalálása csak a munka fele. A tanulónak azt is el kell döntenie, hogy mi számít először. Egy alacsony prioritású témában előforduló hiányzó megjegyzés kevésbé sürgős lehet, mint egy nyitott kérdés egy fejezetben, amely gyakran szerepel a korábbi tanulmányokban.
Használja a vizsga dátumát és a visszaszámlálást a hiányosságok rendezéséhez. Ha két hét van hátra, a tanuló még gondosan újjáépítheti a gyenge területeket. Ha még három nap van hátra, a hangsúlyt azokra a hiányosságokra kell helyezni, amelyek leginkább befolyásolják az áttekintést, a visszakeresést és a bizalmat.
A fontossági sorrend meghatározásához olvassa el a Hogyan használd a vizsgaidőpontokat és visszaszámlálókat az ismétlés priorizálásához című részt.
Tekintse át a hiányosságokat osztálytársaival
A hiányzó munka könnyebben észrevehető másokkal. Előfordulhat, hogy egy osztálytárs észreveszi, hogy egy fájl hiányzik, egy megjegyzés nem egyértelmű, vagy egy kérdésre nem válaszoltak megfelelően. Egy megosztott tanfolyami munkaterületen a csoport megtekintheti ugyanazt a tématérképet, és megoszthatja a takarítást.
Egy tanuló javíthatja az összefoglalót. Egy másik linkelhet fájlokat. Más válaszolhat a nyitott kérdésekre. Nem az a cél, hogy minden osztálytársat mindenért felelőssé tegyenek. A cél az, hogy a hátralévő munkát kellően láthatóvá tegyék ahhoz, hogy az emberek szándékosan segíteni tudjanak.
Ez sokkal nyugodtabb, mint az utolsó pillanatban kapott üzeneteken keresztül felfedezni a hiányosságokat.
Mit olvass ezután
Ha a kurzus szerkezete még mindig nem világos, olvassa el a Hogyan importálj egy tantervi vázlatot és alakítsd kurzusszerkezetté című részt. Ha a gyenge témák jelentik a fő problémát, olvassa el a következőt: Hogyan ismerd fel a gyenge témákat az utolsó ismétlési hét előtt. Ha a fájlokat a legnehezebb ellenőrizni, olvassa el a Hogyan rendszerezd az előadásdiákat, PDF-fájlokat és korábbi vizsgákat egy vizsgához című részt.
Végső tanulság
A tanulók a bizonyítékok, nem pedig az érzések ellenőrzésével tudják, mi hiányzik még a vizsgahét előtt. Tekintse meg együtt a témafát, a jegyzeteket, fájlokat, kérdéseket és a vizsga dátumát, majd javítsa ki a legfontosabb hiányosságokat.
Ha egyetlen munkaterületet szeretne a hiányzó jegyzetek, fájlok, kérdések és gyenge témák felderítésére, ingyenesen elkezdheti. A terv részleteiért keresse fel az árazási oldalt vagy a GYIK-et.
