Fimm daga prófáætlun getur ekki vistað námskeið sem hefur alls enga uppbyggingu. En það getur breytt sóðalegum lokateygju í vísvitandi yfirferðarflæði þegar nemandinn skiptir námskeiðinu í skýra efnishluta.
Markmiðið er ekki að búa til fullkomna tímaáætlun. Markmiðið er að gera námskeiðið nógu lítið til að dæma. Hver hluti ætti að vera nógu sérstakur til að nemandinn geti spurt: hef ég glósur, skrár, spurningar og nóg sjálfstraust til að endurskoða þennan hluta?
Þegar námskeiðinu er skipt með þessum hætti verða síðustu fimm dagar óljósari. Nemandinn er ekki lengur að reyna að "læra allt." Þeir eru að fara í gegnum sýnilega bita og ákveða hvað hver og einn þarf.
Fyrir dag eitt, skilgreindu vallarmörkin
Áður en þú byggir fimm daga áætlun skaltu skilgreina hvað tilheyrir prófinu. Notaðu námskrá, leiðbeiningar prófessors, fyrirlestralista, opinbera lestur og fyrri pappírsmynstur ef þau eru tiltæk.
Þetta skref kemur í veg fyrir tvö algeng mistök. Í fyrsta lagi er námsefni sem er áhugavert en kemur ekki prófinu við. Annað er að gleyma nauðsynlegum hluta vegna þess að hann var falinn í gamalli skrá eða sérstöku skjali.
Í Supastudy ætti vinnusvæði námskeiðsins að halda efnistrénu, skrám, athugasemdum, spurningum og prófdegi saman. Það gefur fimm daga áætluninni stöðug mörk.
Dagur 1: kortaðu brautina í bita
Notaðu fyrsta daginn til að skipta námskeiðinu í endurskoðanlega bita. Hluti gæti verið kafli, eining, fyrirlestraþema, tegund vandamáls eða safn skyldra hugtaka. Nákvæm lögun fer eftir námskeiðinu.
Mikilvægi hlutinn er að hver hluti ætti að vera nógu lítill til að skoða í einni einbeittri lotu. "Líffræði" er of vítt. "Frumhimnuflutningur" er gagnlegra. „Persónuleg málsmeðferð“ er of víðtæk. „Kærur og frestir“ er meira endurskoðanlegt.
Ekki eyða deginum í að endurskrifa glósur. Fyrsta verkið er að gera námskeiðið sýnilegt. Ef efnistréð er þegar til, notaðu fyrsta daginn til að hreinsa það upp og fjarlægja merki sem eru of óljós.
Dagur 2: veikburða þrígangur og klumpur vantar
Á öðrum degi skaltu skoða hvern bita til að vera tilbúinn. Er það nothæf nóta? Eru mikilvægu skrárnar tengdar? Eru opnar spurningar? Finnst klumpurinn of breiður? Hefur það birst í fyrra prófefni?
Þetta er forgangsröðun, ekki fullkomnunarvinna. Merktu hluta sem eru tilbúnir, hluta sem þurfa snögga tiltekt og hluta sem þurfa dýpri vinnu. Áætlunin nýtist þegar nemandinn getur séð muninn.
Hluti án athugasemda og nokkrar opnar spurningar á skilið meiri athygli en hluti sem hefur þegar samantekt og eina skrá til að endurlesa. Fyrir merki um veik efni, lestu Hvernig á að finna veik efni áður en síðasta upprifjunarvikan hefst.
Dagur 3: fylltu eyðurnar með hæstu gildi
Þriðji dagurinn er fyrir eyðurnar sem munu helst bæta endurskoðun. Þetta þýðir venjulega að glósur vantar, ótengdar skrár eða klumpur sem eru of breiðir til að skoða.
Hafðu verkið hagnýtt. Skrifaðu lágmarks notagildi. Tengdu mikilvægustu skrárnar. Skiptu einu stóru efni í smærri hluta. Bættu við stuttri útskýringu þar sem nemandinn þyrfti annars að byrja aftur á fyrirlestrarglærunum.
Aðalatriðið er ekki að gera hvern bita fallegan. Aðalatriðið er að gera mikilvægustu bitana nothæfa fyrir lokasendinguna.
Dagur 4: leystu spurningar og prófaðu endurheimt
Fjórði dagurinn ætti að einbeita sér að óvissu. Opnar spurningar sýna oft hvar skilningur er enn ófullnægjandi. Farðu yfir spurningarnar sem fylgja hverjum hluta, svaraðu því sem hægt er að svara og lestu samþykkt svör aftur þar sem þau eru til.
Síðan prófaðu endurheimt. Getur nemandinn útskýrt efnið án þess að opna glósurnar strax? Geta þeir fundið réttu skrána fljótt? Geta þeir tengt spurninguna aftur við klumpinn sem hún tilheyrir?
Ef endurheimt er hægt, gæti vandamálið ekki verið minni nemandans. Það getur verið uppbyggingin. Að laga tengil, færa minnismiða eða endurnefna efnisatriði getur gert lokaskoðun mun auðveldari.
Dagur 5: farðu síðustu markvissu yfirferðina
Lokadagurinn ætti ekki að opna allt námskeiðið aftur frá núlli. Það ætti að renna í gegnum klumpana í forgangsröð. Byrjaðu með veika en mikilvæga bita, farðu síðan yfir í stöðug efni til léttari yfirferðar.
Notaðu efnistréð sem gátlista. Skoðaðu athugasemdina fyrir hvern hluta, staðfestu lykilskrárnar, skoðaðu aftur allar spurningar sem eftir eru og ákveðið hvort það þurfi annan aðgang. Haltu lokapassanum steypu.
Ef hluti er enn veikur skaltu ekki láta eins og hann sé leystur. Merktu það skýrt og gefðu því markvissan yfirferðarblokk. Lokadagurinn snýst um dómgreind, ekki falska heilleika.
Haltu bitunum raunhæfum
Fimm daga áætlun mistekst þegar bitar eru of stórir eða of margir. Nemendur fylla oft yfir áætlunina vegna þess að þeir vilja að stundaskráin sé fullkomin. Það skapar þrýsting án þess að bæta framkvæmdina.
Veldu bita sem passa við raunverulegar námslotur. Ef ekki er hægt að endurskoða hluta í einbeittum reit skaltu skipta honum. Ef klumpur er pínulítill og lítils virði skaltu sameina hann með tengdu efni. Uppbyggingin ætti að hjálpa til við ákvarðanir, ekki skapa auka stjórnsýslu.
Þess vegna skiptir efnisbundið skipulag máli fyrir síðustu vikuna. Fyrir dýpri uppsetningu, lestu Hvernig þú byggir upp efnismiðað námskerfi fyrir flókin námskeið.
Hvað á að lesa næst
Ef þú ert að byrja á námskránni skaltu lesa Hvernig þú gerir námsáætlun fyrir próf út frá kennsluáætlun. Ef námskeiðið hefur nokkrar skrár en ekkert skýrt yfirferðarflæði skaltu lesa Hvernig þú skipuleggur fyrirlestrarglærur, PDF-skrár og gömul próf fyrir eitt próf. Ef þú ert að jafna nokkur próf skaltu lesa Hvernig þú undirbýrð þig fyrir mörg háskólapróf í einu.
Lokaniðurstaða
Fimm daga prófáætlun virkar best þegar einu námskeiði er skipt í endurskoðanlega efnishluta. Kortleggðu námskeiðið, prófaðu viðbúnað, fylltu út í hæstu eyður, leystu spurningar og notaðu lokadaginn til að gefa einbeittan árangur.
Ef þú vilt byggja upp fimm daga endurskoðunarflæði innan eins námskeiðs vinnusvæðis geturðu byrjað ókeypis. Fyrir upplýsingar um áætlun, farðu á verðlagningarsíðuna eða algengar spurningar.
