Flest streita í prófviku kemur ekki frá einu erfiðu efni einum saman. Það kemur frá því að uppgötva of seint að völlurinn er fullur af litlum ósýnilegum eyðum. Kafli hefur engar nothæfar athugasemdir. Skrá var vistuð en aldrei tengd við rétta hugtakið. A question was asked in chat and never answered. Efni finnst enn of víðtækt til að endurskoða það á einum fundi.
The problem is not only missing work. Vandamálið vantar sýnileika. Nemendur þurfa leið til að skoða námskeiðið fyrir prófviku og skilja hvaða hlutar eru tilbúnir, hvaða hlutar eru veikir og hvaða hlutar þurfa enn grunnskipulag.
Gott námskerfi gerir þessar eyður sýnilegar nógu snemma til að laga þær. Instead of asking "am I ready?" á óljósan hátt getur nemandinn athugað glósur, skrár, spurningar, efni og dagsetningar sem sönnunargögn.
Byrjaðu á námskeiðskortinu
Fljótlegasta leiðin til að finna vinnu sem vantar er að skoða námskeiðið efni fyrir efni. Efnistré gefur námskeiðinu sýnilegt form, þannig að nemandinn er ekki að treysta á minni eða möppu fulla af fyrirlestraskrám.
Opnaðu uppbyggingu aðalnámskeiðsins og skannaðu hvern kafla eða prófsvæði. Er umræðuefnið til? Er það nógu lítið til að endurskoða? Er það efni sem þarf til endurskoðunar? Ef stóran hluta af námskránni vantar enn í skipulagið verður erfitt að skipuleggja lokavikuna skýrt.
Þess vegna ætti námskrá að verða vinnukort áður en prófþrýstingur kemur. Fyrir uppsetningarverkflæðið, lestu Hvernig þú breytir kennsluáætlun í námsáætlun.
Athugaðu hvaða efni hafa engar nothæfar athugasemdir
Glósur sem vantar eru eitt skýrasta merkið um að efni sé ekki tilbúið. Fyrirlestrargluggastokkur getur verið gagnlegur, en hann er ekki það sama og námsnóta. Ef nemandinn þarf að endurbyggja skýringuna frá grunni í prófvikunni er efnið enn óunnið.
Ekki þarf hver nóta að vera löng. Sum efni þurfa aðeins stutta skilgreiningu, formúlutátlista, unnið dæmi eða samantekt á áherslum prófessorsins. Lykilspurningin er hvort nemandinn geti opnað efnið aftur og hafið endurskoðun fljótt.
Þegar efni hefur alls ekki nothæfa athugasemd, merktu það sem eyður. Það er kannski ekki forgangsverkefni, en það ætti ekki að vera ósýnilegt.
Finndu skrár sem eru vistaðar en ekki tengdar
Nemendum finnst þeir oft vera undirbúnir vegna þess að þeir hafa safnað mörgum skrám. Fyrirlestraskyggnur, PDF-skjöl, upplestur og fyrri blöð skapa tilfinningu fyrir framförum. En geymsla er ekki það sama og prófviðbúnaður.
Spyrðu hvort hver mikilvæg skrá sé tengd efninu sem hún styður. Ef skrá býr í möppu en nemandinn getur ekki útskýrt hvenær á að nota hana getur það samt verið eyður. Skráin er til, en hún hefur ekki orðið hluti af vinnuflæði náms.
Fyrir prófvikuna skaltu leita að skrám sem eru geymdar en aftengdar. Tengdu þau við réttu efnin, bættu við athugasemd um hvers vegna þau skipta máli eða fjarlægðu þau af virku endurskoðunarleiðinni ef þau eru ekki gagnleg.
Breyttu opnum spurningum í sýnilegar eyður
Opnar spurningar eru ekki mistök. Þau eru gagnleg merki. Nemandi sem skrifar niður spurningu hefur þegar fundið ákveðinn stað þar sem skilningur er ófullkominn.
Áhættan er að láta þessar spurningar hverfa. Ef efasemdir haldast í spjalli, skjámyndum eða minni kemur sama ruglið aftur í síðustu viku. Ef spurningar haldast við rétta umræðuefnið verða þær skýr gátlisti til endurskoðunar.
Skannaðu námskeiðið fyrir ósvaruðum spurningum. Hvaða efni hafa ítrekaðar efasemdir? Hvaða viðurkenndu svör ætti að endurlesa? Hvaða spurning á sér enn enga skýringu? Það eru staðirnir þar sem endanlegur undirbúningur þarfnast athygli.
Fyrir heildarvinnuflæði spurninga, lestu Hvernig þú heldur utan um opnar spurningar meðan þú lærir.
Fylgstu með efni sem eru of víð
Stundum lítur efni út fyrir að vera fullkomið vegna þess að það inniheldur mikið efni, en það er samt of víðtækt til að endurskoða það. Efni sem kallast "þjóðhagfræði", "hjartalækningar" eða "samningaréttur" getur falið nokkrar smærri endurskoðunareiningar inni í einu merki.
Víðtæk efni gera týndan vinnu erfiðara að sjá. Nemandi þekkir kannski einn hluta vel og annan hluta illa, en vinnusvæðið meðhöndlar báða sem einn hlut. Fyrir prófvikuna skaltu skipta stórum viðfangsefnum í endurskoðanlega bita.
Gott próf er einfalt: er hægt að fara yfir þetta efni í einni einbeittri lotu? Ef svarið er nei, þarf líklega að sundurliða það áður en endanleg áætlun getur orðið raunhæf.
Notaðu prófdagsetninguna til að flokka eyður eftir því hversu brýnt það er
Að finna eyður er aðeins hálf vinnan. Nemandinn þarf líka að ákveða hvað skiptir máli fyrst. Glósur sem vantar í efni sem er í litlum forgangi getur verið minna aðkallandi en ein opin spurning í kafla sem birtist oft í fyrri blöðum.
Notaðu prófdaginn og niðurtalninguna til að flokka eyðurnar. Ef tvær vikur eru eftir getur nemandinn samt endurbyggt veik svæði vandlega. Ef það eru þrír dagar eftir ætti fókusinn að fara í átt að þeim eyðum sem hafa mest áhrif á endurskoðun, endurheimt og sjálfstraust.
Til að forgangsraða skaltu lesa Hvernig þú notar prófdagsetningar og niðurtalningar til að forgangsraða upprifjun.
Farðu yfir eyður með bekkjarfélögum
Vantar vinnu er auðveldara að koma auga á með öðru fólki. Bekkjarfélagi gæti tekið eftir því að skrá vantar, að minnismiða er óljós eða að spurningu var aldrei rétt svarað. Í sameiginlegu námskeiðsvinnurými getur hópurinn skoðað sama efniskortið og skipt upp hreinsuninni.
Einn nemandi getur bætt samantekt. Annar getur tengt skrár. Annar getur svarað opnum spurningum. Markmiðið er ekki að gera alla bekkjarfélaga ábyrga fyrir öllu. Markmiðið er að gera það sem eftir er nægilega sýnilegt til að fólk geti aðstoðað vísvitandi.
Þetta er miklu rólegra en að uppgötva eyðurnar í skilaboðum á síðustu stundu.
Hvað á að lesa næst
Ef uppbygging námskeiðsins er enn óljós skaltu lesa Hvernig þú flytur inn yfirlit kennsluáætlunar og breytir því í námskeiðsuppbyggingu. Ef veik efni eru aðalmálið skaltu lesa Hvernig á að finna veik efni áður en síðasta upprifjunarvikan hefst. Ef það er erfiðast að skoða skrár skaltu lesa Hvernig þú skipuleggur fyrirlestrarglærur, PDF-skrár og gömul próf fyrir eitt próf.
Lokaniðurstaða
Nemendur vita hvað vantar enn fyrir prófvikuna með því að athuga sönnunargögn, ekki tilfinningar. Skoðaðu efnistréð, glósur, skrár, spurningar og prófdaga saman og lagaðu síðan eyðurnar sem skipta mestu máli.
Ef þú vilt hafa eitt vinnusvæði til að finna glósur, skrár, spurningar og veikt efni sem vantar geturðu byrjað ókeypis. Fyrir upplýsingar um áætlun, farðu á verðlagningarsíðuna eða algengar spurningar.
