Планот за пет дена за испит не може да спаси курс кој воопшто нема структура. Но, може да го претвори неуредниот последен дел во понамерен тек на преглед кога студентот ќе го подели курсот на јасни делови од темата.
Целта не е да се создаде совршен распоред. Целта е да се направи курсот доволно мал за да се суди. Секој дел треба да биде доволно специфичен за ученикот да може да праша: дали имам белешки, датотеки, прашања и доволно самодоверба за да го прегледам овој дел?
Кога курсот е поделен на овој начин, последните пет дена стануваат помалку нејасни. Студентот повеќе не се обидува да „проучи сè“. Тие се движат низ видливи делови и одлучуваат што му треба на секој.
Пред првиот ден, дефинирајте ја границата на курсот
Пред да изградите петдневен план, дефинирајте што припаѓа во испитот. Користете ја наставната програма, насоките за професорите, списокот со предавања, официјалните читања и шаблоните на минатите трудови доколку се достапни.
Овој чекор спречува две вообичаени грешки. Првиот е материјал за учење што е интересен, но не е релевантен за испитот. Вториот е заборавање на потребниот дел бидејќи бил скриен во стара датотека или посебен документ.
Во Supastudy, работниот простор на курсот треба да ги содржи заедно дрвото на теми, датотеките, белешките, прашањата и датумот на испитот. Тоа на петдневниот план му дава стабилна граница.
Ден 1: мапирајте го курсот на парчиња
Искористете го првиот ден за да го поделите курсот на делови што може да се прегледаат. Дел може да биде поглавје, модул, тема на предавање, тип на проблем или збир на поврзани концепти. Точната форма зависи од курсот.
Важниот дел е што секое парче треба да биде доволно мало за да се прегледа во една фокусирана сесија. „Биологија“ е премногу широк. „Транспортот на клеточната мембрана“ е покорисен. „Граѓанската постапка“ е преширока. „Жалби и рокови“ е попрегледно.
Не поминувајте цел ден препишувајќи белешки. Првата работа е да се направи курсот видлив. Ако тематското стебло веќе постои, искористете го првиот ден за да го исчистите и да ги отстраните етикетите кои се премногу нејасни.
Ден 2: тријажа слаби и исчезнати парчиња
На вториот ден, проверете го секое парче за подготвеност. Дали има употреблива белешка? Дали важните датотеки се поврзани? Дали има отворени прашања? Дали делот се чувствува премногу широк? Дали се појави во материјалот за минатите испити?
Ова е пропусница за тријажа, а не пропусница за совршенство. Обележете ги деловите што се подготвени, деловите на кои им треба брзо чистење и деловите на кои треба подлабока работа. Планот станува корисен кога ученикот може да ја каже разликата.
Дел без белешки и неколку отворени прашања заслужува повеќе внимание отколку дел што веќе има резиме и една датотека за препрочитување. За сигнали со слаба тема, прочитајте Како да ги забележите слабите теми пред последната недела за повторување.
Ден 3: пополнете ги празнините со највисока вредност
Третиот ден е за празнините кои најмногу ќе ја подобрат ревизијата. Ова обично значи дека недостасуваат белешки, исклучени датотеки или делови кои се премногу широки за прегледување.
Работата нека биде практична. Напишете ја минималната корисна белешка. Поврзете ги најважните датотеки. Поделете една голема тема на помали делови. Додадете кратко објаснување каде студентот инаку би требало да се рестартира од слајдовите на предавањата.
Поентата не е секое парче да биде убаво. Поентата е најважните делови да бидат употребливи пред последното додавање.
Ден 4: решете прашања и тестирајте присетување
Четвртиот ден треба да се фокусира на неизвесноста. Отворените прашања често покажуваат каде разбирањето е сè уште нецелосно. Прегледајте ги прашањата прикачени на секое парче, одговорете на што може да се одговори и препрочитајте ги прифатените одговори каде што постојат.
Потоа проверување на тестот. Може ли ученикот да ја објасни темата без веднаш да ги отвори белешките? Дали можат брзо да ја најдат вистинската датотека? Дали можат да го поврзат прашањето назад со делот на кој му припаѓа?
Ако превземањето е бавно, проблемот можеби не е меморијата на ученикот. Можеби е структурата. Поправање на врска, преместување белешка или преименување на тема може многу да го олесни конечниот преглед.
Ден 5: направете го последниот фокусиран преглед
Последниот ден не треба повторно да го отвори целиот курс од нула. Треба да помине низ парчињата по приоритетен редослед. Започнете со слаби, но важни делови, а потоа преминете на стабилни теми за полесен преглед.
Користете го дрвото на теми како листа за проверка. За секој дел, прегледајте ја белешката, потврдете ги клучните датотеки, повторно разгледајте го преостанатото прашање и одлучете дали му треба уште една пропусница. Задржете го конкретното крајно преминување.
Ако делот е сè уште слаб, не се преправајте дека е решен. Обележете го јасно и дајте му блок за фокусиран преглед. Последниот ден е за судење, а не за лажна комплетност.
Чувајте ги парчињата реални
Петдневниот план пропаѓа кога деловите се премногу големи или премногу. Учениците честопати го преполнуваат планот затоа што сакаат распоредот да се чувствува комплетен. Тоа создава притисок без да се подобри извршувањето.
Изберете делови што одговараат на вистинските студиски сесии. Ако дел не може да се прегледа во фокусиран блок, поделете го. Ако парчето е мало и со мала вредност, комбинирајте го со сродниот материјал. Структурата треба да помага во одлуките, а не да создава дополнителна администрација.
Ова е причината зошто организацијата заснована на теми е важна пред последната недела. За подлабоко поставување, прочитајте Како да изградите тематски систем за учење за сложени курсеви.
Што да прочитате следно
Ако почнувате од наставната програма, прочитајте Како да изградите план за учење за испит од ваша наставна програма. Ако курсот има неколку датотеки, но нема јасен тек на преглед, прочитајте Како да организирате слајдови од предавања, PDF-датотеки и стари испити за еден испит. Ако балансирате неколку испити, прочитајте Како да се подготвите за неколку универзитетски испити истовремено.
Главна порака
Планот за пет дена за испит најдобро функционира кога еден курс е поделен на делови од теми што може да се прегледаат. Мапирајте го курсот, подготвеноста за тријажа, пополнете ги празнините со највисока вредност, решавајте прашања и искористете го последниот ден за фокусирано поминување.
Ако сакате да изградите петдневен тек на прегледи во работниот простор на еден курс, можете да започнете бесплатно. За детали за планот, посетете ја страницата за цени или [ЧПП) (/mk/faq).
