Првите недели на факултет можат да делуваат подносливо затоа што обемот на работа сè уште е нов. Има силабуси за преземање, слајдови од предавања за собирање, белешки за почнување и колеги за запознавање. Проблемот е што малите одложувања подоцна стануваат скапи.
Ако студентите во прва година чекаат до испитната сесија за да ги организираат курсевите, често откриваат дека материјалите се распрснати низ папки, разговори, тетратки и меморија. Подобар пристап е да се постави едноставен систем за курсеви уште од првиот ден.
Системот не мора да биде совршен. Треба само на секој курс да му даде свое место, а на секој важен материјал место каде припаѓа.
Најпрво создајте ја академската структура
Почнете од ниво на студиска програма и курсеви. Универзитетската работа не е еден долг тек на задачи. Таа припаѓа на предмети, семестри, академски години и испити. Планер за учење треба да ја одразува таа структура.
Раното креирање на курсевите им помага на студентите да не мешаат сè заедно. Секој курс добива свое место за теми, белешки, датотеки, прашања и датуми на испити. Така семестарот е полесен за прегледување уште пред работниот товар да стане тежок.
За пошироката идеја, прочитајте Што е планер за учење за универзитетски студенти?.
Претворете го секој силлабус во теми
Силлабусот е повеќе од административен документ. Тој е првата мапа на курсот. Студентите во прва година треба да го искористат за да создадат дрво на теми што е можно порано.
Првата верзија може да биде груба. Користете наслови на предавања, поглавја, модули или теми за испит. Целта не е да се предвиди секој детаљ. Целта е да се создаде структура на која белешките и датотеките ќе може да се врзуваат како што курсот се развива.
Ако дрвото на теми подоцна се промени, тоа е во ред. Груба структура во првата недела обично е подобра од никаква структура до неделата за повторување. За работниот тек, прочитајте Како да претворите наставна програма во план за учење.
Сместете ги датотеките таму каде што ќе се користат
Студентите во прва година често ги преземаат датотеките брзо и одлучуваат да ги средат подоцна. Подоцна речиси никогаш не доаѓа во вистинскиот момент. Слајдовите од предавања, PDF-датотеките, читањата и листовите за задачи брзо се натрупуваат.
Подобар навик е датотеките да се ставаат внатре во курсот и важните да се поврзуваат со темите што ги поддржуваат. Ова не бара совршено архивирање. Потребен е само доволен контекст за студентот да може да го најде материјалот за време на повторувањето.
На пример, ако еден пакет слајдови од предавање објаснува поглавје, поврзете го со тоа поглавје. Ако стар испит тестира тема, чувајте го блиску до таа тема. За организација на датотеки, прочитајте Како да организирате слајдови од предавања, PDF-датотеки и стари испити за еден испит.
Пишувајте белешки со помисла на пронаоѓање
Добрите белешки не се само јасно напишани. Тие лесно се наоѓаат подоцна. Студентите во прва година треба да избегнуваат систем на белешки заснован само на датуми или броеви на предавања ако курсот ќе се повторува по теми.
Кога пишувате белешка, поврзете ја со темата што ја објаснува. Додајте јасен наслов и доволно структура за идното повторување да биде полесно. Куса, корисна белешка прикачена на вистинската тема често е подобра од долга белешка што е тешко да се пронајде.
За пронаоѓање белешки, прочитајте Како да ги организирате белешките за учење по тема наместо по датум.
Собирајте ги прашањата пред да исчезнат
Новите студенти често мислат дека ќе запомнат што им било нејасно. Обично нема да запомнат. Сомнежите се појавуваат за време на предавања, читање, вежби и групно учење. Ако не се запишат, стануваат нејасна анксиозност пред испитите.
Додајте ги важните прашања под темата на која припаѓаат. Ако соученик даде одговор, зачувајте го објаснувањето. Ако одговорот сè уште недостасува, прашањето станува сигнал дека темата бара внимание.
Оваа навика е едноставна, но го менува повторувањето. Наместо да пишува „учи повеќе“, студентот може да види конкретни сомнежи што бараат одговор. За повеќе, прочитајте Како да ги следите отворените прашања додека учите.
Додајте ги датумите на испитите што е можно порано
Датумите на испитите не треба да постојат само во календар. Тие треба да се поврзат со курсот. Кога курсот има датум на испит, студентот може да го искористи одбројувањето за да одлучи кога да премине од поставување кон повторување.
Ова е особено корисно во прва година затоа што студентите сè уште учат како се однесува универзитетскиот обем на работа. Датум поврзан со материјалите на курсот дава подобри сигнали од датум што стои сам.
За приоритизирање, прочитајте Како да користите датуми на испити и одбројувања за да му дадете приоритет на повторувањето.
Правете неделен ресет
Најдобриот систем од првиот ден сепак ќе се помести. Студентите пропуштаат предавања, брзо преземаат датотеки, оставаат незавршени белешки и ги одложуваат прашањата. Неделен ресет го спречува курсот да стане неуреден.
Еднаш неделно, отворете го секој активен курс. Проверете дали новите датотеки се поврзани, дали белешките се прикачени на темите, дали прашањата се зачувани и дали статусот на курсот сè уште има смисла. Изберете едно или две мали поправки по курс.
Оваа навика го спречува проблемот со средувањето во последната недела. Наместо да троши време за повторување на реорганизирање на семестарот, студентот го одржува курсот употреблив додека расте.
Пример за работен тек во Supastudy
Создајте ја студиската програма, додадете ги курсевите за првиот семестар и поставете статус за секој од нив. За секој курс, создајте дрво на теми според силлабусот. Прикачете ги раните слајдови од предавања и поврзете ги со темите. Пишувајте белешки во курсот и додавајте прашања како што се појавуваат.
Кога ќе пристигнат датумите на испитите, додајте ги во соодветните курсеви. За време на неделниот преглед, проверувајте дали недостасуваат белешки, неповрзани датотеки и отворени прашања. Така првата година се претвора од тек на материјали во збир на организирани простори за курсеви.
Што да читате следно
Ако сакате водич за поставување на еден курс, прочитајте Како да организирате еден универзитетски курс во еден работен простор. Ако вашиот најголем ризик се распрснати алатки, прочитајте Зошто учењето низ пет апликации ја расипува подготовката за испити. Ако сакате да ја следите целата година, прочитајте Како да го следите статусот на курсевите низ академската година.
Клучна порака
Студентите во прва година треба да ги организираат курсевите пред семестарот да стане хаотичен. Поставете ја структурата на курсот, поврзете ги датотеките и белешките со темите, собирајте прашања и чувајте ги датумите на испитите во просторот на курсот.
Ако сакате да го започнете факултетот со појасен систем за учење, можете да се регистрирате бесплатно. За детали за пакетите, посетете ја страницата со цени или ЧПП.
